DOC

مطابق لمفاهيم الوثيقةالتكنولوجيا والاتصالات

تصريح باستخدام برمجيات مفتوحة المصدر في مشروع حكومي

نموذج تصريح إداري رسمي باللغة العربية بعنوان «تصريح باستخدام برمجيات مفتوحة المصدر في مشروع حكومي»، مخصص للمؤسسات والجهات المنفذة للمشروعات الحكومية، وللممثلين القانونيين والمسؤولين التقنيين ومديري المشاريع. يتضمن النموذج بيانات الجهة والقطاع والفرع أو المديرية، ورقم التصريح وتاريخ إيداعه، إضافة إلى معلومات مقدم التصريح، مثل الاسم أو اسم المؤسسة، الصفة، رقم بطاقة التعريف الوطنية أو السجل التجاري، العنوان، الهاتف، البريد الإلكتروني الرسمي، والموقع الإلكتروني إن وجد. يتيح النموذج تسجيل اسم المشروع الحكومي ووصفه المختصر، ثم توثيق البرمجيات أو الأنظمة مفتوحة المصدر المستخدمة، مع بيان الاسم والإصدار والترخيص المعتمد، بما في ذلك تراخيص مثل جي بي إل وميت وأباتشي وبي إس دي، وتحديد غرض الاستخدام، سواء كان تطويراً داخلياً أو تكاملاً مع أنظمة أخرى أو إنشاء واجهات استخدام أو إدارة بيانات. كما يتضمن بنداً يوضح ما إذا كانت البرمجية قد عُدلت أو أعيد توزيعها، مع مساحة لشرح التعديلات عند الحاجة. ويشمل قسم تقييم الأمان والتوافق خانات للتحقق من إجراء اختبار أمان داخلي، والتوافق مع البنية الحكومية، وعدم وجود ثغرات معروفة في الإصدار المستخدم، ووجود خطة دورية للتحديث والصيانة. ويحدد النموذج الوثائق المرفقة المطلوبة، مثل الوصف التقني للبرمجية ودورها، ونسخة الترخيص مفتوح المصدر، وتقرير الأمان أو التقييم الداخلي، وخطة إدارة التحديثات والدعم. ويختتم بتعهد بصحة المعلومات والالتزام بالتشريعات الوطنية المتعلقة بالأمن السيبراني والملكية الفكرية وتنظيم البرمجيات وشروط الترخيص، مع خانات التحرير والتاريخ والاسم والتوقيع وتوقيع الجهة المستقبلة وختم المؤسسة.

AR

idara

الرافع

2503 سبتمبر 2026

نموذج تصريح إداري رسمي باللغة العربية بعنوان «تصريح باستخدام برمجيات مفتوحة المصدر في مشروع حكومي»، مخصص للمؤسسات والجهات المنفذة للمشروعات الحكومية، وللممثلين …

PDF

مطابق لمفاهيم الوثيقةالتربية والتعليم

شهادة افادة ورخصة لجامعة الجزائر 3

نموذج إداري جامعي باللغة العربية بعنوان «شهادة إفادة ورخصة لجامعة الجزائر 3»، يتكوّن من صفحتين ويخص طلب الاستفادة من خدمات المكتبة لفائدة الطلبة. يتضمن الجزء الأول شهادة إفادة موجّهة إلى السيد أو السيدة المعنية، تطلب من إدارة المكتبة السماح للطالب أو الطالبة المسجّل(ة) بالكلية والقسم المحددين بالاستفادة من خدمات المكتبة في حدود ما يسمح به القانون. ويضم النموذج خانات لاسم الطالب، والكلية، والقسم، والرقم، والسنة الجامعية، إضافة إلى مكان وتاريخ التحرير بالجزائر، وعبارات التقدير والاحترام، مع الإشارة إلى مصلحة التوجيه والمكتبة التابعة لوزارة التعليم العالي والبحث العلمي. ويتضمن الجزء الثاني رخصة مكتبية رسمية تسمح للطالب أو الطالبة المسجّل(ة) تحت رقم معين وفي سنة محددة بالاستفادة من خدمات المكتبة، ولا سيما الإعارة الداخلية، لمدة تُملأ في الخانة المخصصة ابتداءً من تاريخ توقيع الرخصة. يناسب النموذج طلبة الجامعة والإدارة الجامعية ومصالح التوجيه والمكتبات، وخاصة المكتبة المرتبطة بكلية العلوم الاقتصادية والعلوم التجارية وعلوم التسيير. ويُستخدم لاستكمال بيانات المستفيد وتوثيق السماح بالانتفاع بخدمات المكتبة وفق المدة والضوابط المحددة في الرخصة.

AR

idara

الرافع

2403 سبتمبر 2026

نموذج إداري جامعي باللغة العربية بعنوان «شهادة إفادة ورخصة لجامعة الجزائر 3»، يتكوّن من صفحتين ويخص طلب الاستفادة من خدمات المكتبة لفائدة الطلبة. يتضمن الجزء ال…

DOC

مطابق لمفاهيم الوثيقةالتكنولوجيا والاتصالات

استمارة طلب رخصة لإنشاء مركز تحويل بيانات محلي (Edge Data Center)

استمارة إدارية رسمية باللغة العربية مخصصة للجهات والمؤسسات الراغبة في طلب رخصة إنشاء مركز تحويل بيانات محلي، وتتناول متطلبات تقديم مشروع مركز البيانات وتنظيم معلوماته التقنية والقانونية. تتضمن الوثيقة حقولاً لاسم المؤسسة أو الجهة الطالبة، والقطاع التابع له مقدم الطلب، والفرع أو المديرية، ورقم الطلب وتاريخ إيداعه. كما تخصص قسماً لمعلومات مقدم الطلب، مثل الاسم الكامل أو اسم المؤسسة، والصفة المهنية، ورقم بطاقة التعريف الوطنية أو السجل التجاري، والعنوان، ورقم الهاتف، والبريد الإلكتروني الرسمي، والموقع الإلكتروني إن وجد. وتطلب الاستمارة تحديد الموقع الجغرافي المقترح من خلال الولاية والبلدية والعنوان الفني والإحداثيات الجغرافية، مع بيان ما إذا كان الموقع قريباً من منشآت حساسة. وتشمل خصائص مركز البيانات المقترح المساحة المخصصة، وعدد الرفوف، والقدرة الكهربائية الإجمالية، ونوع التبريد الهوائي أو المائي أو المزدوج، ومستوى الحماية الفيزيائية، ودرجة الجاهزية من المستوى الأول إلى المستوى الرابع، إضافة إلى وسيلة الربط الشبكي، مثل الألياف البصرية أو الوصلة الميكروية أو خيار آخر. وتتيح الاستمارة تحديد الغرض من إنشاء المركز، بما في ذلك استضافة الخدمات السحابية المحلية، ودعم شبكات الجيل الخامس أو إنترنت الأشياء، وتخزين ومعالجة بيانات المستخدمين محلياً، وتقليل زمن الاستجابة للخدمات الرقمية. كما تحدد قائمة بالوثائق المرفقة، مثل الدراسة التقنية، ومخطط الموقع والمبنى، وإثبات الملكية أو عقد الإيجار، ودراسة الأثر البيئي عند الحاجة، وشهادة التأمين أو المسؤولية المدنية، وخطة الأمن السيبراني والحماية الفيزيائية. وتختتم بتعهد بصحة المعلومات والالتزام بالتشريعات الوطنية والمعايير التقنية، مع خانات للتاريخ والاسم والتوقيع وختم المؤسسة وتوقيع الجهة المستقبلة.

AR

idara

الرافع

2703 سبتمبر 2026

استمارة إدارية رسمية باللغة العربية مخصصة للجهات والمؤسسات الراغبة في طلب رخصة إنشاء مركز تحويل بيانات محلي، وتتناول متطلبات تقديم مشروع مركز البيانات وتنظيم مع…

PDF

مطابق لمفاهيم الوثيقةاللغات

اختبار الفصل الثالث - القسم التحضيري - اللغة العربية - سنة 2016

وثيقة تربوية تتضمن اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية موجهًا إلى تلاميذ القسم التحضيري خلال سنة 2016. تصلح للمتعلمين في هذه المرحلة، ولأولياء الأمور والمعلمين الراغبين في الاطلاع على نموذج تقويمي مرتبط بمادة اللغة العربية في نهاية الفصل الثالث. يحدد عنوانها المادة والمستوى الدراسي والفترة الزمنية للاختبار، بما يساعد على وضع الوثيقة في سياقها التعليمي الصحيح. يمكن استخدام هذا الاختبار للمراجعة والتدرب على أجواء التقويم، أو للاستئناس بطبيعة الوثائق التي قد ترافق دروس اللغة العربية في القسم التحضيري. كما قد يفيد المعلمين في إعداد أنشطة تقويمية مناسبة للمتعلمين في المستوى نفسه، مع مراعاة خصائص هذه المرحلة العمرية وأهدافها التعليمية. تمثل الوثيقة اختبارًا دراسيًا، وليست استمارة إدارية، وتتركز هويتها على تقويم التعلمات المرتبطة باللغة العربية ضمن الفصل الثالث من السنة الدراسية المشار إليها في العنوان.

AR

Admin

الرافع

611230 أغسطس 2026

وثيقة تربوية تتضمن اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية موجهًا إلى تلاميذ القسم التحضيري خلال سنة 2016. تصلح للمتعلمين في هذه المرحلة، ولأولياء الأمور والم…

DOC

مطابق لمفاهيم الوثيقةالتربية والتعليم

مشروع لإنشاء قسم في مدرسة

وثيقة «مشروع لإنشاء قسم في مدرسة». ‫الجمهوريــةالجـزائريـةالديمقراطيـةالشعــبيـة‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬ ‫بطاقة تقنية‬ ‫مرشوع انشاء قسم لدى مدرسة‬ ‫اسم مؤسسة التعليم العالي‬ ‫‪: ....................................................................................‬‬ ‫‪ : ...........................................................................‬تاريخ انشائها ( مرسوم االنشاء )‬ ‫‪........................................................‬عنوان القسم‬ ‫إنشاء جديد‬ ‫انشاء قسم‬ ‫منبثق عن قسم موجود ما هو‪........ :‬تاريخ إنشائه‬ ‫‪.........‬‬ ‫ميادين و شعب و تخصصات التكوين املتوفرة‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫ميدان أو ميادين ‪-‬‬ ‫‪................................................................‬‬ ‫التكوين املتوفرة حاليا‬ ‫‪.................................................................‬‬ ‫شعب التكوين املتوفرة ‪-‬‬ ‫‪................................................................‬‬ ‫حاليا‬ ‫‪................................................................‬‬ ‫تخصصات التكوين املتوفرة ‪-‬‬ ‫حاليا‬ ‫‪................................................................‬‬ ‫الشعب و التخصصات‬ ‫‪................................................................‬‬ ‫الجديدة املرتقب فتحها بعد‬ ‫انشاء القسم‬ ‫‪...................................................................‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫التعدادات الطالبية في القسم‬ ‫‪.................................................................‬‬ ‫في التدرج ‪-‬‬ ‫‪.................................................................‬‬ ‫في الطور األول ( ليسانس) ‪-‬‬ ‫في الطور الثاني ( ماستلر) ‪-‬‬ ‫‪.................................................................‬‬ ‫‪.................................................................‬‬ ‫في ما بعد التدرج األول ‪-‬‬ ‫( ماجستري)‬ ‫‪......................................................................‬‬ ‫‪ :‬في الدكتوراه‬ ‫دكتوراه علوم ‪-‬‬ ‫‪.................................................................‬‬ ‫‪.‬دكتوراه ل‪.‬م‪.‬د ‪-‬‬ ‫التأطري البيداغوجي‬ ‫معيد‬ ‫أستاذ مساعد‬ ‫أستاذ‬ ‫أستاذ‬ ‫أستاذ‬ ‫رتب األساتذة استا‬ ‫قسم " ب‬ ‫مساعد‬ ‫محارض‬ ‫محارض‬ ‫"قسم " أ‬ ‫"قسم "ب‬ ‫"قسم " أ‬ ‫ذ‬ ‫التعداد‬ ‫‪...... ............ ............‬‬ ‫‪............ ........... ......‬‬ ‫التأطري البيداغوجي‬ ‫‪....... ............ ............‬‬ ‫‪............ ........... .....‬‬ ‫املتوفر حاليا‬ ‫‪....... ............. ............‬‬ ‫التأطري البيداغوجي ‪............ ............ ......‬‬ ‫‪....... ............. ............‬‬ ‫‪............ ............ ......‬‬ ‫املرتقب توفريه‬ ‫رئيس ميدان التكوين‬ ‫نواب رئيس قسم‬ ‫رئيس قسم‬ ‫املناصب العليا‬ ‫رئيس فريق شعب‬ ‫التكوين‬ ‫االسم و اللقب‪+‬قرار التعيني‬ ‫االسم و اللقب‪+‬قرار‬ ‫التعيني‬ ‫التعداد‬ ‫رئيس فريق اختصاص‬ ‫االسم و اللقب ‪+‬قرار‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪.......................... .....................‬‬ ‫التأطري البيداغوجي‬ ‫للمناصب‬ ‫العليا اليت يشغلها‬ ‫األساتذة‬ ‫الباحثون حاليا‬ ‫‪....................... ........................... .....................‬‬ ‫التأطري البيداغوجي‬ ‫العليا املرتقب شغلها‬ ‫للكلية‬ ‫الجديدة‬ ‫التأطري اإلداري للمناصب املرتقب شغلها في القسم الجديد‬ ‫الرتبة الحالية ‪ +‬مقرر التعيني‬ ‫األشخاص الذين يمكنهم شغل‬ ‫املناصب‬ ‫الحالي‬ ‫املناصب‬ ‫اإلسم و اللقب‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫رئيس مصلحة‬ ‫بالقسم‬ ‫هياكل االستقبال بالقسم‬ ‫فضاءات بيداغوجية‬ ‫عدد قاعات‬ ‫عدد املدرجات عدد قاعات‬ ‫نوع الهياكل‬ ‫أخرى‬ ‫األعمال‬ ‫األعمال املوجهة‬ ‫طاقات استيعاب(‬ ‫قاعات مطالعة ‪( ،‬‬ ‫التطبيقية‬ ‫طاقات(‬ ‫) كل مدرج‬ ‫مدياتيك

AR

idara

الرافع

2803 سبتمبر 2026

وثيقة «مشروع لإنشاء قسم في مدرسة». ‫الجمهوريــةالجـزائريـةالديمقراطيـةالشعــبيـة‬ ‫وزارة التعليم العالي والبحث العلمي‬ ‫بطاقة تقنية‬ ‫مرشوع انشاء قسم لدى مدرسة‬…

PDF

تطابق نصياللغات

آداب وفلسفة - اختبار الفصل الثاني - السنة الثانية ثانوي - اللغة العربية - نموذج 17 - سنة 2020

هذا الملف اختبار تحصيلي في مادة اللغة العربية وآدابها، موجّه إلى تلاميذ السنة الثانية من التعليم الثانوي في شعبة الآداب والفلسفة، ويخص تقييم مكتسبات الفصل الثاني. يتكوّن المستند من خمس صفحات، ويقدّم نموذجاً امتحانياً منظماً يمكن للمتعلمين الاستعانة به للمراجعة والتدرب على طبيعة أسئلة الاختبارات الأدبية. ينطلق الاختبار من نص شعري منسوب إلى علي بن الجهم، يدور حول الصبر، والعزة، والكرم، وإغاثة المحتاج، ونصرة المظلوم، وما يرتبط بهذه المعاني من صفات أخلاقية ومواقف إنسانية. يتيح النص للمتعلم قراءة أبيات شعرية وتحليل مضامينها، وفهم الصور والمعاني الواردة فيها، والوقوف على القيم التي يبرزها الشاعر. كما يتضمن الملف شرحاً لبعض المفردات الصعبة الواردة في النص، بما يساعد على استيعاب دلالاته. تتعلق أنشطة الاختبار عادة بفهم النص وتحليله، واستخراج الأفكار والمعاني، ودراسة بعض الظواهر اللغوية والأسلوبية، مع توظيف المعارف المرتبطة بآداب اللغة العربية. ويصلح المستند للتدرب الفردي في المنزل، أو للاستخدام داخل القسم من أجل محاكاة اختبار الفصل الثاني، ومراجعة مهارات تحليل النص الشعري والإجابة عن الأسئلة الأدبية واللغوية. لا يشتمل الوصف المتاح على حلول نموذجية مرفقة، لذلك يمكن استخدامه أساساً للتقويم الذاتي أو للمناقشة الصفية.

AR

E

educ

الرافع

2401 أكتوبر 2026

…لَئيماً وَبَعضُ الشَرِّ يَجْمَعُ جَامِحُة كثير إذا ما صاحَ بالجيش صائِحُة 12 - وَإِلّا يَكُـن مــــالي كثيراً فَإِنَّني ديوان علي بن جهم وزارة المعارف السعودية ص 65- 66 شرح المفردات : جوانحه : أضلاعه / المغبوط …

PDF

تطابق نصياللغات

اختبار الفصل الثالث - السنة الخامسة ابتدائي - اللغة العربية - نموذج 40 - سنة 2017

هذا الاختبار مخصص لطلاب السنة الخامسة من التعليم الابتدائي في مادة اللغة العربية. يتضمن الاختبار نصًا يتحدث عن قضايا بيئية مهمة، حيث يخاطب الأطفال قادة العالم في مؤتمرات خاصة لحماية كوكب الأرض. النص يعبر عن مخاوف الأطفال تجاه البيئة ويطرح تساؤلات حول مستقبلهم. يتكون الاختبار من ثلاث صفحات، حيث يحتوي على مجموعة من الأسئلة التي تهدف إلى تقييم فهم الطلاب للنص المكتوب وقدرتهم على التعبير عن آرائهم. يتضمن الاختبار أيضًا أسئلة تتعلق بالتحليل الفكري للنص، مما يساعد الطلاب على تطوير مهاراتهم في التفكير النقدي. هذا الاختبار يعد أداة تعليمية مهمة للمعلمين والطلاب على حد سواء، حيث يمكن استخدامه لتقييم مستوى التحصيل الدراسي للطلاب في مادة اللغة العربية. كما أنه يوفر فرصة للطلاب للتعبير عن أفكارهم ومشاعرهم تجاه القضايا البيئية، مما يعزز وعيهم بأهمية الحفاظ على البيئة. يعد هذا الاختبار جزءًا من المنهج الدراسي للعام الدراسي 2016/2017، ويستهدف تعزيز مهارات القراءة والكتابة لدى الطلاب في مرحلة التعليم الابتدائي.

AR

E

educ

الرافع

30023 سبتمبر 2026

…حديقة عمومية، فرأيت جماعة من الأطفال يتلفون أغصان الأشجار فخاطبتهم معاتبا إياهم . اكتب فقرة من 8 إلى 10 أسطر تصف فيه تصرفهم مبينا الأضرار الناجمة عن هذه الأعمال مستعملا اسمين من أسماء الإشارة ،…

DOC

مطابق لمفاهيم الوثيقةالتربية والتعليم

طلب دعم مشروع ابتكاري لتربص نهاية التكوين

استمارة إدارية باللغة العربية مخصصة لمتكوني مراكز التكوين المهني والتمهين الراغبين في طلب دعم مشروع ابتكاري مرتبط بتربص نهاية التكوين، سواء كانوا يعملون بشكل فردي أو ضمن فريق. تتضمن الوثيقة بيانات مقدم الطلب أو أعضاء الفريق، مثل الاسم الكامل، رقم التسجيل، التخصص، نمط التكوين، رقم الفوج، وعدد أعضاء الفريق وأسمائهم. كما توفر خانات لتسجيل عنوان المشروع الابتكاري ووصفه المختصر، بما يشمل الفكرة الأساسية، والهدف التطبيقي، والفئة المستهدفة، والقيمة المضافة للمشروع. وتتيح الاستمارة تحديد نوع الدعم المطلوب، من خلال خيارات تشمل الدعم التقني المتعلق بالمعدات والبرمجيات والاستضافة، والدعم المالي لاقتناء الأدوات والطباعة والتنقل، والدعم الإداري الخاص بالترخيص والتنسيق والشراكة، إضافة إلى التأطير الإضافي أو التوجيه المتخصص وأي احتياجات أخرى. وتشمل كذلك قسمًا لعرض مبررات طلب الدعم، والتقديرات الأولية للمشروع، مثل مدة الإنجاز باليوم أو الأسبوع، والموارد المطلوبة، والتكلفة التقديرية عند توفرها، إلى جانب اسم المؤطر البيداغوجي والملاحظات الأولية. وتختتم الوثيقة بخانة الموافقة الإدارية التي تتضمن حالات القبول، والقبول بتحفظ، والرفض، مع تسجيل سبب الرفض أو التحفظ عند الاقتضاء، ومكان وتاريخ التحرير، واسم مقدم الطلب، والإمضاء، وتوقيع الإدارة، وختم مركز التكوين. تناسب هذه الاستمارة مشاريع المتكونين في تخصصات مثل برمجة الشبكات، وصيانة نظم المعلومات، وغيرها من تخصصات التكوين المهني.

AR

idara

الرافع

2503 سبتمبر 2026

استمارة إدارية باللغة العربية مخصصة لمتكوني مراكز التكوين المهني والتمهين الراغبين في طلب دعم مشروع ابتكاري مرتبط بتربص نهاية التكوين، سواء كانوا يعملون بشكل فر…

DOC

مطابق لمفاهيم الوثيقةالسكن والعمران

الموضوع طلب على إجراء قسم 51 م م 01 مرسط

وثيقة إدارية على شكل طلب موجّه إلى السيد مدير المحافظة العقارية لولاية البليدة، تقدّمه السيدة محمدي ليلى، الساكنة ببلدية مرسط. يتناول الطلب إجراء قسم 51 م م 01 مرسط، وفق الموضوع المبيّن في المراسلة. تتضمن الوثيقة بيانات المرسل والجهة الموجّه إليها، والإشارة إلى مكان الإقامة ببلدية مرسط، مع تحديد تاريخ تحرير الطلب في 06/01/2025. يرد متن الطلب بصيغة رسمية تُعبّر عن التقدّم إلى الإدارة بخصوص الإجراء المذكور، وينتهي بعبارات الاحترام والتقدير والتوقيع من المعني بالأمر. تناسب هذه الوثيقة من يحتاج إلى نموذج مراسلة إدارية لرفع طلب إلى المحافظة العقارية بشأن إجراء مرتبط بالقسم 51 م م 01 في مرسط، كما توضّح العناصر الأساسية للطلب الإداري، مثل بيانات صاحبة الطلب، الجهة المستقبلة، موضوع المراسلة، التحية الختامية والتوقيع.

AR

idara

الرافع

44016 سبتمبر 2026

وثيقة إدارية على شكل طلب موجّه إلى السيد مدير المحافظة العقارية لولاية البليدة، تقدّمه السيدة محمدي ليلى، الساكنة ببلدية مرسط. يتناول الطلب إجراء قسم 51 م م 01 …

DOC

مطابق لمفاهيم الوثيقةالتربية والتعليم

طلب إشراف تقني على مشروع تخرج تطبيقي

نموذج إداري بصيغة طلب إشراف تقني على مشروع تخرج تطبيقي، موجّه إلى متربصي وطلبة مراكز التكوين المهني والتمهني في الجزائر، وللفرق التي تنجز مشاريع تطبيقية في تخصصات البرمجة، الشبكات، الصيانة، نظم المعلومات أو تخصصات أخرى. يتضمن النموذج خانة خاصة ببيانات المركز والولاية، ورقم الطلب وتاريخ الإيداع، ثم قسمًا لتسجيل معلومات مقدم الطلب أو الفريق، بما في ذلك الاسم الكامل، رقم التسجيل، التخصص، نمط التكوين، رقم الفوج، عدد أعضاء الفريق وأسماء المشاركين. يتيح الطلب توثيق عنوان المشروع التطبيقي ووصفه المختصر من خلال تحديد الفكرة الأساسية والهدف التطبيقي، واختيار التقنيات المقترحة مثل بايثون، أردوينو، لينكس، الشبكات أو الذكاء الاصطناعي، إلى جانب تحديد المرحلة الحالية للمشروع: التصميم، التنفيذ، الاختبار أو التوثيق. كما يحدد أنواع الإشراف التقني المطلوبة، ومنها التوجيه في اختيار الأدوات، مراجعة الشيفرة أو التصميم، الدعم في الاختبار والتصحيح، والمرافقة في إعداد التوثيق النهائي. ويضم النموذج قسمًا لذكر مبررات طلب الإشراف، وبيانات المؤطر المقترح عند توفره، مثل التخصص وجهة العمل ورقم الهاتف أو البريد الإلكتروني. وفي نهايته قسم للموافقة الإدارية يتيح اختيار حالة الطلب: مقبول، مقبول بتحفظ أو مرفوض، مع مساحة للملاحظات الإضافية، وبيانات المسؤول البيداغوجي وصفته، ثم الإمضاء وختم المركز. يصلح هذا المستند لتنظيم طلبات التأطير والمتابعة التقنية لمشاريع التخرج التطبيقية وتحديد احتياجات الفريق ومراحل إنجاز المشروع قبل اعتماده إداريًا.

AR

idara

الرافع

2603 سبتمبر 2026

نموذج إداري بصيغة طلب إشراف تقني على مشروع تخرج تطبيقي، موجّه إلى متربصي وطلبة مراكز التكوين المهني والتمهني في الجزائر، وللفرق التي تنجز مشاريع تطبيقية في تخصص…

PDF

تطابق نصياللغات

اختبار الفصل الأول - السنة الخامسة ابتدائي - اللغة العربية - نموذج 128 - سنة 2024

هذا الاختبار مخصص لطلاب السنة الخامسة من المرحلة الابتدائية في مادة اللغة العربية. يتضمن الاختبار مجموعة من الأسئلة التي تهدف إلى تقييم مستوى فهم الطلاب للموضوعات التي تم تناولها خلال الفصل الدراسي الأول. يتناول الاختبار مواضيع متنوعة تتعلق بالشرطة ودورها في المجتمع، حيث يتطرق إلى تاريخ تأسيس ديوان الشرطة وأهمية وظيفة رجل الشرطة في الحفاظ على الأمن والنظام. كما يتناول الاختبار مهام شرطي المرور وكيفية تنظيم حركة المرور والتأكد من احترام قواعد السير. يتضمن الاختبار نصوصًا قصيرة وأسئلة تتعلق بها، مما يساعد الطلاب على تطوير مهارات القراءة والفهم. مدة الاختبار ساعة ونصف، مما يوفر للطلاب الوقت الكافي للإجابة على الأسئلة بشكل دقيق. يُعتبر هذا الاختبار أداة مهمة للمعلمين لتقييم تقدم الطلاب ومعرفة مدى استيعابهم للمادة. يُنصح الطلاب بمراجعة الدروس السابقة والتركيز على النقاط الرئيسية المتعلقة بالشرطة ودورها في المجتمع قبل التقدم للاختبار.

AR

E

educ

الرافع

27029 سبتمبر 2026

…والدّرّاجاتِ البُخارِيّةِ يَحترمون قواعدَ المُرور وإشاراته الضوئية . وفِي حَالَةِ حُدوثِ أَي تَصَادُمٍ أو حادِثِ ، يُسرِعُ الشرطيُّ المَوْجودُ في المنطِقَةِ إِلى مَكانِ الحادِثِ وَيُبَلِّغُ زُمَلاءَهُ فِي ال