تقييم المكتسبات - السنة الخامسة ابتدائي - اللغة العربية - نموذج 10 - سنة 2023

مديرية التربية لولاية سكيكدة مقاطعة التفتيش الحروش 01 الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية الموسم الدراسي: 2022 / 2023 السنة الخامسة ابتدائي مدرسة الشهيدة برنيقة حليمة الابتدائية الأستاذ: محمد سعد عیسوس امتحان تقييم المكتسبات في مادة اللغة العربية كفاءة فهم المكتوب الجزء الأول فهم المحمول الفكري النص الأول : -1 وقف عبد الله كعادته على حافة الطريق قريبا من موقف الحافلات ينتظرها، وقد تعود أن يطول انتظاره، حتى لقد فقد معنى الوقت في الموقف، تراه في وقوفه كأنه لا ينتظر بل مسافرا بخيالاته، رغم أنه لا يرفع رأسه عن هاتفه المضيء، يحرك أصابعه على شاشته و بشاشته تعلو وجهه بین الفينة والأخرى تتخللها عبوسات متقطعة، توحي بخبر سيء قرأه لتوه -2 استمر منتظرا يراقب يمنة ويسرى، وغريب أمره، فهو يعلم جهة قدوم الحافلة، ورغم ذلك يدير رأسه للجهتين تدويرا دائبا لا يتوقف، وكأنه في تلك الصورة حارس يخشى أن يتخطفه شيء يتوجسه، وبعد حوالي اثنتي عشرة دقيقة، أوقف عبد الله مؤقتا استعمله لحساب مدة تأخر الحافلة وصعد إليها وقد دار في خلده مدى رتابة هذا التأخر ، فالمدة التي يحسبها منذ نصف عام تقريبا هي نفسها لم تتغير حتى قرر في نفسه أن صاحب الحافلة دقيق في تأخره بل أصبح يراه وقته الرسمي. -3 وقبل لحظة من مغادرة الحافلة مكان توقفها أتاه اتصال على هاتفه الخليوي فقرر في لحظة الترجل عن الحافلة، يريد بذلك خلوة في الحديث مع المتصل به، وعاد إلى مكانه الأول ، وقد تكون عودته اشتياقا خفيا في النفس لطالما عمدنا إلى تهميشه بقصد أو دون قصد. بشاشته ابتسامته دائبا مستمرا دائبا مستمرا خلده = قلبه وفؤاده الترجل = النزول خلوة = انفرادا عن قصة قصيرة للأستاذ محمد سعد عيسوس، على حافة حلم. (مخطوطة)، 2018 المطلب 01 ما الفكرة العامة التي يتناولها النص ؟ عبد الله منتظرا الطريق العمومي المطلب 02 ما مدة تأخر الحافلة ؟ اثنان وعشرون دقيقة 12 د العبارة التي تصف عبد الله جيدا رجل لديه هاتف رجل يستند إلى جدار مدة الانتظار الطويلة في موقف الحافلات إجابة أخرى حوالي ربع ساعة اثنا عشر ثانية إجابة أخرى رجل يقف طويلا إجابة أخرى رجل يحترم الوقت

المطلب 03 أجب عن الأسئلة التالية: ما الجهة التي يقف فيها الطفل ؟ أين نقطع الطريق ؟ المطلب 04 لماذا ترجل عبد الله من الحافلة فجأة ؟ لأنه يريد الكلام براحته لورود اتصال هاتفی ما الحيوان التي مع الطفلة ؟ ما الإشارة التي تظهر ؟ لأنه نسي شيئا لأنه حنّ إلى مكانه إجابة أخرى المطلب 05 اختر من النص مقطعا يلخص الفقرة الأولى، ثم برر اختيارك المقطع التبرير المطلب 06 حتى قرر في نفسه أن صاحب الحافلة دقيق في تأخره بل أصبح يراه وقته الرسمي. لماذا تتأخر الحافلة ؟ ? كيف نجعلها لا تتأخر ؟ . الجزء الثاني فهم نظام اللغة النص الثاني: -1 كان المشهد مرعبا وظهر ذلك على قسمات وجه عبد الله فقد اصفر لونه وشحب وفتح فاه ولغب وتسمر مكانه بعد أن ابتعد قليلا بردة فعل طبيعية يلجأ إليها الجسم عند الخطر. -2 والناظر إلى عبد الله وهو على تلك الحالة يعتقد نفسه أمام عالم واجهته معضلة صارمة، أفنى فيها شهور حياته باحثا عن حل يرضيه، أو كأنه طبيب صالح يقف أمام مريض تعاهده بالزيارة، فقابله بالجهد والمثابرة >> . فقد وعد ربه وحتم على نفسه أن يداويه باذلا أقصى ما يقدر عليه، ضاربا بعرف الأطباء هذه الأيام عرض الحائط). -3 ضحايا وهو على ذلك الوجل والخوف، إذ بالسيارتين تستقران مقلوبتين رأسا على عقب بقرب الجدار الذي ارتطمتا به قریبا هرع عبد الله وبعض الشباب إلى موقع الفاجعة، وذلك ما كان يرد على أذهانهم صور ودماء وعظام مكسورة وأشلاء مبعثرة في صورة سيئة لا يرضاها العدو لعدوه. -4 المطلب 01 استبدل أكبر عدد ممكن من الكلمات في الجملة بين عارضتين هرع عبد الله وبعض الشباب إلى موقع الفاجعة] المطلب 02 أعد تركيب كل جملة مرتين مع الحفاظ على المعنى نفسه -1 يلجأ إليها الجسم عند الخطر. 2 حتّم على نفسه أن يداويه المطلب 03 اضبط بالشكل التام الكلمات المسطر تحتها في الفقرة 2 أفنى .......... المثابرة >> أفنى فيها شهور حياته باحثا عن حل يرضيه، أو كأنه طبيب صالح يقف أمام مريض تعاهده بالزيارة، فقابله بالجهد والمثابرة المطلب 04 ضع علامات الوقف المناسبة في الفقرة الأولى بعناية كان المشهد مرعبا وظهر ذلك على قسمات وجه عبد الله فقد اصفر لونه وشحب وفتح فاه ولغب وتسمر مكانه بعد أن ابتعد قليلا بردة فعل طبيعية يلجأ إليها الجسم عند الخطر

المطلب 05 حول الضمير في الجملة بين قوسين إلى ضمير المخاطبين ثم ضمير الغائبين الجملة: (فقد وعد ربه وحتم على نفسه أن يداويه باذلا أقصى ما يقدر عليه، ضاربا بعرف الأطباء هذه الأيام عرض الحائط) تحویل 1 تحویل 2 المطلب 06 إملاء الفقرة 4 الله ويه حديد الحصاد