آداب وفلسفة - اختبار الفصل الثاني - السنة الثانية ثانوي - اللغة العربية - نموذج 17 - سنة 2020

لغة عربية الفصل الثاني 2020 ثانوية مسلم محمد المزدور مديرية التربية لولاية البويرة الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية اختبارات الفصل الثاني للسنة الثانية الشعبة آداب وفلسفة اختبار في مادة اللغة العربية وآدابها النص: قال علي بن الجهم 01 مارس 2020 المدة: 2 سا 1 - سَأَصبِرُ حَتّى يَعلَمَ الصَبَرُ أَنَّني - 2- وَأَقبَل ميسورَ الزَمانِ وَإِنَّما أَخوهُ الَّذي تُطوى عَلَيْهِ جَوانِحُة) أرى العيش مقصوراً على مَن يُسامحة 3 - فَأُخلِصُ مَدحي لِلَّذِي إِن دَعَوتُهُ أَجابَ وَإِلَّا أَسعَدتَني مَدائِحُـــــــة -4- هَلِ العَيشُ إِلَّا العِزُّ وَالأَمنُ وَالغِنى غنى النفس والمَغبوطُ مَن ذَلَّ كَاشِحُهُ 5 - وَمِن هِمَمِ الفتيانِ تَفريج كربَةٍ 6 - وَضَيفَ تَخَطَّى الليلَ يَسأَلُ مَن فَتَيَ 7 - فَأَذهَبَ عَنهُ الضُّرَّ حُرٌّ خِصَالُهُ 8 - وَلَهفَةِ مَظلوم تَمَنّاكَ حاضِراً - فَجِئتَ تَخوضُ الليل خوضاً لِنَصرِهِ وإطلاق عانٍ باتَ وَالبُوسُ فَادِحة يُضيفُ فَدَلَّتهُ عَلَيه نوابِحُـــه عُجابٌ وَلكِن مُحصناتٌ نَواصِحُة وَقَ ذُعِرَت أسرابه وســـــــوارِحة وَلَولاكَ لَم يَدفَع عَنِ السَرح سارحة 10 - وَكَم مِن عَدُوّ باتَ يَحرُقُ نابَهُ عَلَيَّ كَمــا يَـــــقدِحُ المــــرح قادِحُـــــة -11 أعاذِلَ لَم أَجرَح كَريماً وَلَم ألم لَئيماً وَبَعضُ الشَرِّ يَجْمَعُ جَامِحُة كثير إذا ما صاحَ بالجيش صائِحُة 12 - وَإِلّا يَكُـن مــــالي كثيراً فَإِنَّني ديوان علي بن جهم وزارة المعارف السعودية ص 65- 66 شرح المفردات : جوانحه : أضلاعه / المغبوط : المسرور / كاشحه : داء يصيب الجوانب نوابحه كلابه الأسراب : جمع سرب وهو القطيع السوارح المواشي / يستقدح : يستخرج المرخ: نوع من الشجر يتميز بليونته قادحه : ما خرج من الشجر اللين أعاذل : الذي يلوم غيره يجمح يوقف. صفحة 1 من 2

لغة عربية الفصل الثاني 2020 الأسئلة: أولا : البناء الفكري: 09 نقاط 1- ما طبيعة الموضوع الذي يعالجه الشاعر في نصه ؟ وضح بعبارات من النص. 2- أشاد الشاعر بمجموعة من الصفات اذكرها 3- من الذي يستحق المدح في نظر الشاعر ؟ دل على ذلك من النص. 4- كيف تُسهم الصفات التي أشاد بها الشاعر في تماسك المجتمع؟ 5 فى النص نمطان بارزان حددهما واذكر مؤشرا لكل واحد منهما . 6- قال حاتم الطائي: نعما محل الضيف لو تعلمينه بليل إذا ما استشرفته النوابح - دل على نظير معنى هذا البيت من النص . كيف تسمى هذه الظاهرة الأدبية ؟ وما أثرها في المعنى؟ ثانيا : البناء اللغوي: 07 نقاط 1- بين سبب كسر همزة "إن" في قوله: "فَأُخلِصُ مَدحي لِلَّذِي إِن دَعَوتُهُ". استخرج من البيت الأول مصدرا صريحا ، وآخرا مؤولا وبيّن تأويله 3- أعرب ما تحته خط في النص والجملة التالية: ما هنّ أمهاتهم. و أعرب ما بين قوسين إعراب جمل. 4- ميز فيما يلي بين المساوة والإيجاز والاطناب: وَإِذَا رَأَيْتَ الَّذِينَ يَخُوضُونَ فِي آيَاتِنَـــــا فـــــأَعْرِضْ آيَاتِنَا فَأَعْرِضْ عَنْهُمْ ﴾ [الأنعام: 68] - ((إنما الأعمال بالنيات)). - قَالَ رَبِّ إِنِّي وَهَنَ الْعَظْمُ مِنّي وَاشْتَعَلَ الرَّأْسُ شَيْبًا ﴾ [مريم: 4] 5- اشرح الصورة البيانية في قوله: " سَأَصِبِرُ حَتَّى يَعلَمَ الصَبْرُ أَنَّني أخوه" وبين أثرها في المعنى. 6- حدد في القصيدة حرف الروي والوصل ثالثا: الوضعية النقدية: 04 نقاط السند: "طبيعي أن يعم البؤس والشقاء من جانب ، بينما يعم النعيم والترف من جانب آخر ، بل كان للشقاء والبؤس أكثر الجوانب من الحياة العباسية " من الكتاب المدرسي للشعب الأدبية ص143 المطلوب : -1- كيف يسمى الشعر الذي يعالج القضايا التي جاءت في السند ؟ عرفه. 2- ما أسباب ظهوره في العصر العباسي 3- اذكر شاعرين تناولا هذه القضايا. صفحة 2 من 2

لغة عربية الفصل الثاني 2020 أولا : البناء الفكري( 09 نقاط) عناصر الإجابة لاختبار الفصل الثاني للسنة 12 ف مجزأة العلامة المجموع 09 ن -1- طبيعة الموضوع الذي يعالجه الشاعر في نصه اجتماعي التوضيح بعبارات من النص: أرى العيش مقصوراً 0,5×2 على مَن يُسامِحُهُ، وَمِن هِمَمِ الفِتيانِ تَفريجُ كُربَةٍ ... ملاحظة: تقبل أي عبارة لها علاقة بالجانب الاجتماعي من النص. 2- أشاد الشاعر بمجموعة من الصفات هي: - الإنسان الصبور الرضا والاقتناع بالقليل في هذه الحياة (القناعة) 07 10 5x0,5 2x0,5 01 1] 2×0,5 2x0,5 0.5 0,5 0.5 0.5 3×0,25 0.5 - تفريج كرب الناس - اكرام الضيف - مساعدة المظلوم 3- الذي يستحق المدح في نظر الشاعر هو للذي يجيب الدعوة إذا دعي إليها ويظهر ذلك في قوله: فَأُخلِصُ مدحي لِلَّذِي إِن دَعَوتُهُ أَجاب. 4- تسهم الصفات التي أشاد بها الشاعر في تماسك المجتمع من خلال نشر الرحمة والتعاون والتآزر بين الناس فهذه الصفات تجعل الناس متكاتفين متلاحمي