هذا الاختبار مخصص لطلاب السنة الخامسة من التعليم الابتدائي في مادة اللغة العربية. يتكون من أربع صفحات ويهدف إلى تقييم مستوى فهم الطلاب لمحتوى النصوص العربية. يتضمن الاختبار مجموعة من الأسئلة التي تركز على مهارات الفهم والاستيعاب، حيث يتعين على الطلاب قراءة نص قصير يتناول أهمية ال…
educ@educافتح القارئ الكامل لمعاينة الملف داخل المتصفح دون تحميل ثقيل على صفحة الوثيقة.
ابدأ القراءة الآنهذا الاختبار مخصص لطلاب السنة الخامسة من التعليم الابتدائي في مادة اللغة العربية. يتكون من أربع صفحات ويهدف إلى تقييم مستوى فهم الطلاب لمحتوى النصوص العربية. يتضمن الاختبار مجموعة من الأسئلة التي تركز على مهارات الفهم والاستيعاب، حيث يتعين على الطلاب قراءة نص قصير يتناول أهمية القراءة ودورها في تطوير المعرفة والعلوم. بعد قراءة النص، يُطلب من الطلاب الإجابة على أسئلة تتعلق بمحتوى النص، مثل استخراج المعاني، وضع عناوين مناسبة، وإعراب بعض الكلمات. كما يحتوي الاختبار على أسئلة لغوية تتعلق بقواعد اللغة العربية. يُعتبر هذا الاختبار أداة فعالة لتقييم قدرات الطلاب في اللغة العربية، ويُساعدهم على تعزيز مهاراتهم اللغوية والفكرية. يُعد هذا الاختبار مناسبًا للمعلمين والطلاب الذين يسعون لتقييم مستوى التحصيل الدراسي في مادة اللغة العربية.
نظيف وآمن
3 صفحة · 3603 حرف · معروض جزئيًا
صفحة 1
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية مديرية التربية لولاية الشلف امتحان التجريبي في مادة اللغة العربية مدرسة هاشمي مجاهد أم لارباح المدة: ساعة ونصف من إعداد الأستاذ أحمد خامس النّص: تُعَدُّ الْقِرَاءَةُ مُنْذُ الْقِدَمِ مِنْ أَهَةٍ وَسَائِلِ التَّعَلُّمِ الْإِنْسَانِي وَالَّتِي مِنْ خِلَالِهَا يَكْتَسِبُ الْإِنْسَانُ الْعَدِيدَ مِنَ الْمَعَارِفِ وَالْعُلُومِ وَالْأَفْكَارِ ، فَهِيَ الَّتِي تُؤَدِّي إِلَى تَطْوِيرِ الْإِنْسَانِ وَتَفْتَحُ أَمَامَهُ آفَاقًا جَدِيدَةً كَانَتْ بَعِيدَةً عَنْ مُتَنَاوَلِهِ. وَيُحْكَى أَنَّ أَوَّلَ مَكْتَبَةٍ وَضَعَهَا الْفَرَاعِنَةُ كَتَبُوا عَلَى بَابِها هُنَا غِذَاءُ النُّفُوسِ وَطِبُّ الْعُقُولِ. والْقِرَاءَةُ كَانَتْ وَلَا تَزَالُ مِنَ أَهَمَ وَسَائِلِ نَقْلِ ثَمَرَاتِ الْعَقْلِ الْبَشَرِيِّ وَآدَابِهِ وَفُنُونِهِ وَمُنْجَزَاتِهِ وَمُخْتَرَعَاتِهِ، وَهِيَ : الصِّفَةُ الَّتِي تُمَيّزُ الشُّعُوبَ الْمُتَقَدِّمَةَ الَّتِي تَسْعَى دَوْماً لِلرُّقَيَ وَالصَّدَارَةِ. وَلِبَيَانِ أَهَمِّيَةِ الْقِرَاءَةِ فَإِنَّ أَوَّلَ كَلِمَةٍ خَاطَبَ بِهَا جِبْرِيلُ - عَلَيْهِ السَّلَامُ - سَيِّدَنَا محمد ﷺ هِيَ كَلِمَةُ: اِقْرَأْ وَهَذَا لَهُ دَلَالَةٌ كَبِيرَةٌ وَعَمِيقَةٌ فِي اكْتِشَافِ أَهَمِّيَةِ الْقِرَاءَةِ لِلْعِلْمِ وَالْمَعْرِفَةِ. وَحَوْلَهَا يَقُولُ أَحَدُ الْأَدَبَاءِ: الْقِرَاءَةُ تُضِيفُ إِلَى عُمْرِ الْإِنْسَانِ أَعْمَارًا أُخْرَى. الأسئلة: أ) أسئلة الفهم: (ب) 1 - ضَعْ عُنْوَانًا مُنَاسِبًا لِلنَّصّ. 2 - مَاذَا يَكْتَسِبُ الْإِنْسَانُ مِنْ خِلَالِ الْقِرَاءَةِ ؟ -3 اسْتَخْرِجُ مِنَ النّصّ مُرَادِفَ الْكَلِمَتَيْنِ التَّالِيَتَيْن ثم وَضَفْهُمَا فِي جُمْلَةٍ مِنْ إِنْشَائِكَ : المُتَطَوِرَة - الرِّيَادَة أسئلة اللغة: 1 - أَعْرِبْ مَا تَحْتَهُ خَطَّ فِي النّص. 2 - عَلَّلْ سَبَبُ كِتَابَةِ الهَمْزَةِ عَلَى الْأَلِفِ فِي كَلِمَةِ ( اقْرَأْ ). 3- اسْتَخْرِجُ مِنَ النَّصِّ مَايَلِي: اسم موصول فعل مثال صفة جمع تكسير ج الوضعية الإدماجية: نَصَحَكُمُ الْأُسْتَاذُ أَنْ تَسْتَغِلُوا بَعْضًا مِنْ وَقْتِكُمْ فِي الْعُطْلَةِ الصَّيْفِيَّةِ الْقادِمَةِ بِمُطَالَعَةِ الْكُتُبِ وَلِأَجْلِ ذَلِكَ أَرْشَدَكُمْ إِلَى بَعْضِ الْعَنَاوِين. أَكْتُبْ نَصَّا لا يَتَجَاوِزُ 12 سَطْرًا تَتَحَدَّثُ فِيهِ عَنْ خُطَّتِكَ لِمُطَالَعَةِ أَحَدِ الْعَنَاوِينِ الَّتِي لَفَتَتِ انْتِبَاهَكَ مُوَظِفًا فِي ذَلِكَ أَفْعَالًا مُضَارِعَةً وَاسْمًا مَوْصُولًا مُسْتَعْمِلًا مِنْ شَوَاهِدِ النَّص. صفحة 1 من 1
صفحة 2
العلامة مجزأة مجموع 01 03 01 20,25 × 2 0,25 × 2 0,5 0,5 01 03 0,25 × 4 عناصر الإجابة أ) أسئلة الفهم: -1 وضع عنوان مناسب للنّص: القراءة، أهمية القراءة. 2- يَكْتَسِبُ الْإِنْسَانُ مِنْ خِلَالِ الْقِرَاءَةِ الْعَدِيدَ مِنَ الْمَعَارِفِ وَالْعُلُومِ وَالْأَفْكَارِ . -3 مرادف الكلمتين : المُتَطَوَرَة = الْمُتَقَدِّمَةَ - الرِّيَادَة الصَّدَارَة التوظيف = (ب) ب أسئلة اللغة: -1- الإعراب : يَكْتَسِبُ : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعة الضمة الظاهرة على آخره. النُّفُوسِ : مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره. 2 - تَعِلِيلُ سَبَبُ كِتَابَةِ الْهَمْزَةِ عَلَى الْأَلِفِ فِي كَلِمَةِ ( اِقْرَأْ ) . همزة متطرفة جاء ما قبلها مفتوح 0,5 0,5 3- الاستخرج: اسم موصول فعل مثال صفة جمع التكسير الْإِنْسَانِي ، جَدِيدَة، الَّتي وضع الْمَعَارِف، الْعُلُومِ، الْبَشَرِي، الْمُتَقَدِّمَة، الْأَفْكَار، آفاق ، كَبِيرَة، ...
صفحة 3
المعايير ج الوضعية الإدماجية 04 نقاط المؤشرات الوجاهة حجم المنتوج لا يتجاوز 12 سطر. (الملاءمة) أن يشرح خطته لمطالعة الكتاب. الانسجام أن يرتب أفكاره أن يوظف أدوات الربط اللازمة. مجزأة مجموع 0,5 01 1,5 0,5 01 0,5 الوصوم امساو ةعراضم الاعفأ لمعتسي نأ الاستعمال السليم أن يوظف أدوات الربط اللازمة. لأدوات المادة أن يركب جملا وتراكيب سليمة. 0,25 0,25 1 0,25 أن يخلو الموضوع من الأخطاء النحوية الصرفية والإملائية - 025 أن ينظم ورقته ويكتب بخط واضح ومقروء. الابداع والاتقان أن يستعمل الشواهد. المجمـ ـوع
0,25 0,5 0,25 4
مقتطف نصي مستخرج آليًا من الملف (بدون ذكاء اصطناعي إضافي). قد يختلف التنظيم قليلاً عن تخطيط الوثيقة الأصلية.
اكتشف المزيد
إجابات سريعة عن التحميل والقراءة وتفاصيل هذه الوثيقة.
اضغط زر «تنزيل» في بطاقة «ابدأ مع الوثيقة» داخل هذه الصفحة ليُحفظ الملف على جهازك بصيغة PDF وبحجم 710.9 KB. التنزيل يتم من منصة تحميل مباشرة دون روابط وسيطة أو اختصارات إعلانية.
نعم، اضغط «قراءة الآن» لفتح هذه الوثيقة في القارئ الداخلي مباشرة عبر المتصفح، مع التنقل بين الصفحات والبحث داخل النص والتظليل وإضافة الملاحظات وحفظ موضع القراءة.
تتكوّن هذه الوثيقة من 4 صفحة، ويستغرق تصفّحها نحو 1 دقيقة تقريبًا.
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية مديرية التربية لولاية الشلف امتحان التجريبي في مادة اللغة العربية مدرسة هاشمي مجاهد أم لارباح المدة: ساعة ونصف من إعداد الأستاذ أحمد خامس النّص: تُعَدُّ الْقِرَاءَةُ مُنْذُ الْقِدَمِ مِنْ أَهَةٍ وَسَائِلِ التَّعَلُّمِ الْإِنْسَانِي وَالَّتِي مِنْ خِلَالِهَا يَكْتَسِبُ الْإِنْسَان…
نعم، قراءة هذه الوثيقة وتنزيلها متاحتان مجانًا على منصة تحميل دون أي رسوم.
لغة هذه الوثيقة هي العربية.
نعم، تم استخراج نص هذه الوثيقة عبر تقنية OCR (3,603 حرفًا)، ويمكنك قراءته في تبويب «النص المستخرج» أعلاه أو البحث داخله من القارئ.
نعم، يوفّر تبويب «الملخص الذكي» ملخصًا مولّدًا بالذكاء الاصطناعي لأهم أفكار هذه الوثيقة قبل قراءتها كاملة.