وثيقة تعليمية تضم فرضًا محروسًا في مادة اللغة العربية، موجهًا إلى تلاميذ السنة الأولى من التعليم الثانوي، جذع مشترك آداب، خلال الفصل الأول من السنة الدراسية 2020–2021. تتكون من صفحتين، وتتمحور حول دراسة مقطع شعري للشاعر عنترة بن شداد، يتناول الفخر والشجاعة ومشاهد القتال، مع إبراز…
educ@educافتح القارئ الكامل لمعاينة الملف داخل المتصفح دون تحميل ثقيل على صفحة الوثيقة.
ابدأ القراءة الآنوثيقة تعليمية تضم فرضًا محروسًا في مادة اللغة العربية، موجهًا إلى تلاميذ السنة الأولى من التعليم الثانوي، جذع مشترك آداب، خلال الفصل الأول من السنة الدراسية 2020–2021. تتكون من صفحتين، وتتمحور حول دراسة مقطع شعري للشاعر عنترة بن شداد، يتناول الفخر والشجاعة ومشاهد القتال، مع إبراز موقف الشاعر من الجبن وصور البطولة في شعره. يبدأ الفرض بسند شعري يُطلب من التلميذ قراءته قراءة متأنية، ثم الإجابة عن أسئلة في البناء الفكري، منها تفسير سبب ضحك عبيلة، وبيان ما طلبه الشاعر منها، وتحديد الغرض الشعري والبيئة التي تعكسها القصيدة، واستخراج الصفة المذمومة في عصر الشاعر، وشرح مظاهر الدهشة والاستغراب، فضلًا عن تحديد النمط الغالب على النص وذكر بعض مؤشراته. ويتضمن القسم الثاني تطبيقات في البناء اللغوي، مثل إعراب عناصر محددة من النص، والتعرف إلى الأسلوب الوارد في أحد الأبيات وبيان غرضه البلاغي، إضافة إلى تحديد نوع الصورة البيانية في بيت شعري وشرحها وبيان أثرها الجمالي. يشكل هذا الفرض مادة مناسبة للمراجعة والتدرب على تحليل النصوص الشعرية، وفهم معانيها، واستخراج خصائصها الفكرية واللغوية والبلاغية، بما يلائم مستوى تلاميذ الجذع المشترك آداب.
نظيف وآمن
1 صفحة · 1183 حرف · معروض جزئيًا
صفحة 1
المستوى : التعليم الثانوي السنة الدّراسيّة 2020 / 2021 الفئة المستهدفة: أولى جذع مشترك آداب ثانوية: الفرض المحروس الأول لثلاثي الأول في مادة اللغة العربية 0 السند قال الشاعر عنترة بن شداد 1. ضحكت عبيلة إذ رأتني عاريا خلق القميص وساعدي محدوش 2. لا تضحكي مني عبيلة واعجبي مني إذا التفت علي الجيوش 3. ورأيت رمحي في القلوب محكما وعليه من فيض الدماء النقوش 4 ألقى صدور الخيل وهي عوابس وأنا ضحوك نحوها وبشوش 5. إني أنا ليث العرين ومن له قلب الجبان محير مدهوش 6. إني لا أعجب كيف ينظر صورتي يوم القتال مبارز ويعيش رأ السند قراءة متأنية فاحصة ثم أج م أجب عن الأسئلــة التـــاليـــــة :أولا: البناء الفكر الأسئلة 1. على ما ضحكت عبلة؟ و ما يدل ذلك؟. بـم أمرها الشاعر؟. 2 في أي غرض شعري تصنف هذه القصيدة؟ كيف تجد بيئتها ؟. 3. ما هي الصفة التي يكرها الشاعر وكانت مذمومة في عصره؟ وضح يبدو الشاعر مندهشا من شيء ومستغربا منه.وضح .4 5. ما هو النمط الغالب على النص؟ أذكر بعض مؤشراته ثانيا: البناء اللغوي: 1. أعرب ما تحته خط 2. ما هو الأسلوب الوارد في صدر البيت الثاني؟ وما غرضه البلاغي ؟ 3. ما نوع الصورة البيانية في صدر البيت الرابع؟ إشرحها موضحا الأثر الجمالي في المعنى. 4. في النص محسنا بديعيا حدده مع ذكر النوع والأثر الجمالي. 5. قطع البيت الأول مع تحديد حرف الروي والقافية.
بالتوفيق
مقتطف نصي مستخرج آليًا من الملف (بدون ذكاء اصطناعي إضافي). قد يختلف التنظيم قليلاً عن تخطيط الوثيقة الأصلية.
إجابات سريعة عن التحميل والقراءة وتفاصيل هذه الوثيقة.
اضغط زر «تنزيل» في بطاقة «ابدأ مع الوثيقة» داخل هذه الصفحة ليُحفظ الملف على جهازك بصيغة PDF وبحجم 221.2 KB. التنزيل يتم من منصة تحميل مباشرة دون روابط وسيطة أو اختصارات إعلانية.
نعم، اضغط «قراءة الآن» لفتح هذه الوثيقة في القارئ الداخلي مباشرة عبر المتصفح، مع التنقل بين الصفحات والبحث داخل النص والتظليل وإضافة الملاحظات وحفظ موضع القراءة.
تتكوّن هذه الوثيقة من 2 صفحة، ويستغرق تصفّحها نحو 4 دقيقة تقريبًا.
جذع مشترك آداب - فرض الفصل الأول - السنة الأولى ثانوي - اللغة العربية - سنة 2021
نعم، قراءة هذه الوثيقة وتنزيلها متاحتان مجانًا على منصة تحميل دون أي رسوم.
لغة هذه الوثيقة هي العربية.
نعم، تم استخراج نص هذه الوثيقة عبر تقنية OCR (1,183 حرفًا)، ويمكنك قراءته في تبويب «النص المستخرج» أعلاه أو البحث داخله من القارئ.
نعم، يوفّر تبويب «الملخص الذكي» ملخصًا مولّدًا بالذكاء الاصطناعي لأهم أفكار هذه الوثيقة قبل قراءتها كاملة.