اختبار الفصل الثاني - السنة الخامسة ابتدائي - التربية المدنية - نموذج 5 - سنة 2015

‫التاريخ‪1425/40/40 :‬‬ ‫مذرست ابـن تومرث االبتـذائيـت‬ ‫المـذة‪ 05 :‬د‬ ‫القسـم‪ :‬السنـت الخامست ابتذائي‬ ‫﴿ االختبار الثاني في مادة التربيت المذنيت ﴾‬ ‫استعـن باللـه وأجب بعنـايـة دون تشطيب‪:‬‬

‫كل عبارة وما يناسبها‪:‬‬ ‫النشاط األول (‪2‬ن)‪ :‬أربط بني ّ‬ ‫ىو الذي تستخلص نتيجتو يف هنايتو‪.‬‬ ‫حوار مفتــوح‬ ‫ىو الذ ال يقبل أطرافـا جديدة‪.‬‬ ‫حوار عقيــم‬ ‫يتوج بنتيجــة (ال فائدة منو)‬ ‫ىو الذي ال ّ‬ ‫حوار بنّــاء‬ ‫ىو الذي يقبل أطرافــا جديدة‪.‬‬ ‫حوار مغلــق‬ ‫النشاط الثاين‪155( :‬ن)‬ ‫صنــف ىذه السلوكات حسب اجلدول‪:‬‬ ‫مقاطعة ادلتح ّدث ـ استعمال العنف اللّفظي يف ادلناقشة ـ حسن اإلصغاء للمتحدث ـ استعمال احلجة إلقناع الزمالء‬ ‫ـ البعد عن التعصب لرأي من اآلراء ـ استعمال العبارات ادلهذبـة يف اخلطـاب‪.‬‬ ‫مناقشــة سلبي ــة‬ ‫مناقشــة إجيابيــة‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪.................‬‬

‫النشـاط الثالث‪255( :‬ن)‬ ‫ـ‪1‬ـ الدخل العائلي أييت من مصادر متنوعــة اذكر ثالثة منها‪155( .‬ن)‬ ‫يتم التحكم يف صــرف ادليزانيـة العائليــة؟ (‪1‬ن)‬ ‫ضح كيف ّ‬ ‫‪2‬ـ و ّ‬ ‫نشـاط إدمــاجي‪4( :‬ن)‬ ‫التبذير واإلس ـراف سلوكان يلحقان الضرر ابلنفس وابآلخ ـرين‪.‬‬ ‫مدعما دلا‬ ‫وسـع ىذه الفكــرة يف أقل من ‪ 8‬أسطر‪ ،‬مبيّنا أضرار التبذيــر‪ ،‬وكيفيــة حماربتـو‪ّ ،‬‬ ‫اعتمادا على ما درسـت ّ‬ ‫تقول مبا حتفظـو‪.‬‬

‫ابلتـ ــوفيـ ــق‬ ‫الصفحــة ‪1/1‬‬ ‫انت ـه ـ ــى‬

‫‪

‫التصحيح النمورجي وشبكــت التقويم‬

‫العالمة‬ ‫اإلجابة النموذجية‬ ‫عناصر اإلجابة‬ ‫‪1‬ـ الربط‪:‬‬ ‫حوار مفتــوح‪ :‬ىو الذي يقبل أطرافــا جديدة‪.‬‬ ‫اجلواب األول‬ ‫‪4× 055‬‬ ‫يتوج بنتيجــة (ال فائدة منو)‪.‬‬ ‫حوار عقيــم‪ :‬ىو الذي ال ّ‬ ‫‪2‬‬ ‫حوار بنّــاء‪ :‬ىو الذي تستخلص نتيجتو يف هنايت و‪.‬‬ ‫حوار مغلــق‪ :‬ىو الذ ال يقبل أطرافـا جديدة‪.‬‬ ‫مناقشــة سلبي ــة‬ ‫مناقشــة إجيابيــة‬ ‫اجلواب الثاين‬ ‫مقاطعة ادلتح ّدث‪.‬‬ ‫حسن اإلصغاء للمتحدث‬ ‫‪1.5‬‬ ‫استعمال العنف اللّفظي يف ادلناقشة‬ ‫استعمال احلجة إلقناع الزمالء ـ‬ ‫‪6× 0,25‬‬ ‫البعد عن التعصب لرأي من اآلراء ـ‬ ‫استعمال العبارات ادلهذبـة يف اخلطـاب‪.‬‬ ‫‪3× 0525‬‬ ‫‪1‬ـ مصـادر الدخل العائلي‪ :‬األجرة الشهرية‪ ،‬ادلنح العائلية ـ النشاطات التجارية‬ ‫‪1‬‬ ‫اجلواب الثالث ‪2‬ـ يتم التحكم يف صرف ادليزانية العائلية من خالل التخطيط يف استعماذلا‪،‬‬ ‫‪2.5‬‬ ‫وترشيد االستهالك اليومي للماء والغذاء‪ ،‬والكهرابء والغاز واذلاتف‪.‬‬ ‫التقومي‬ ‫ادلؤشرات‬ ‫ادلعايري‬ ‫‪055‬‬ ‫ـ يتقيد ابحلجم ادلطلوب (‪ 08‬أسطر)‬ ‫‪055‬‬ ‫‪ °‬يعرف التبذير‪،‬‬ ‫الوجاىة‬ ‫الوضعية‬ ‫‪055‬‬ ‫‪ °‬يذك ــر أضرار التبذير‪،‬‬ ‫وادلالءمة‬ ‫‪4‬‬ ‫اإلدماجية‬ ‫‪055‬‬ ‫‪ °‬يبني كيفية حماربتــو‪.‬‬ ‫‪055‬‬ ‫ـ استخدام االستشهادات ادلناسبة للتعليمة‪.‬‬ ‫‪0525‬‬ ‫االنسجام ـ تسلسل عناصر اإلجابة وتسلسلها‪.‬‬ ‫‪055‬‬ ‫ـ ترتيب األفكار ترتيبا منطقيا‪( .‬مقدمة‪ ،‬عرض‪ ،‬خامتة)‬ ‫‪0525‬‬ ‫ـ حسن توظيف ادلعارف ادلكتسبـة وفقا دلتطلبات اإلجابة‪.‬‬ ‫‪0525‬‬ ‫ـ حســن عرض اإلجابـة‪.‬‬ ‫اإلتقان‬ ‫‪0525‬‬ ‫ـ وضوح الكتابة ودقتها‪.‬‬

‫‪