اختبار الفصل الثالث - السنة الخامسة ابتدائي - اللغة العربية - نموذج 23 - سنة 2016

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية وزارة التربية الوطنية امتحان شهادة نهاية مرحلة التعليم الابتدائي اختبار في مادة : اللغة العربية النَّص: مديرية التربية لولاية غليزان المقاطعة (21) - جديوية دورة ماي 2016 التجريبية الأولى(1) المدة: ساعة ونصف كَانَتْ تِلْمِيذَةٌ شَغُوفَةٌ بالمُطالعة، وَزَادَ شَغَفُهَا حِينَ أَعْلَنَتْ إدارة المدرسة أن الجزائر سَتُشَارك بِمَدَارِسِهَا في مشروع تحدي القراءة العربي، وَسَيُمْنَحُ الْعَشَرَةُ الأَوَائِلُ الْفَائِزُونَ فِي المسابقة جَوَائِرَ كُبْرَى، فَشَجَّعَها ذَلكَ على أَنْ تُكْمِلَ قِراءة خَمْسين كتابا باللغة العربيّة وتُلَخْصَها في خَمْسة جوازات سَفَرٍ في مُدَّة لم تتجاوز ثلاثة شُهور . ولمّا شَرَعَتْ لجَانُ التحكيم في مرحلة التصفيات على مستوى المَدَارِس وَأُجْرِيَتِ المُسابقة بين الْقُرَّاء الْمُتَنافِسين لاختيار أبْطَال القراءة، تَأَمَّلَتْ هَذِهِ الظُّلْمِيذَةُ الْمُتَمَيِّزَةُ مَعَ مَا يَزِيدُ عَنْ مِئَةٍ وَسَبْعِينَ مُتَنَافِسًا للمُشارَكَةِ في المسابقة الولائية، فَتُوِّجَتْ بِلَقَب بطلة تَحَدِّي القِرَاءَة. فهل عَرَفْتَ مَنْ تَكُونُ هذه البطلة؟ إنّها القارئةُ المُتَأَلِّقَة حليمة طيرش، التي تَقْطُنُ ببلدية الحاسي ولاية غليزان، وتَدْرُس بمدرسة حمراوي إبراهيم في قسم السنة الخامسة الابتدائية. ، لقد أثبتت هذه التلميذة قُدراتها على الاهتمام بقراءة الكتب، واستعمال وقتها فيما ينفع ويفيد. عن لجنة التحكيم في مسابقة تحدي القراءة العربي لولاية غليزان] وو أ) أسئلة الفهم: 3 نقاط) الأسئلة • اختر عنوانا مناسبا للنص من بين العناوين الثلاثة الآتية: جوازات السفر - بطلة تحدّي القراءة يوم العلم. هات من النص مُرادِفَ كل كلمة من الكلمات التالية: بدأت - المتسابقين – تسكن. تحبّ التلميذة حليمة المطالعة حُبًا شديدًا استخرج من النص العبارة التي تدل على ذلك. ب) أسئلة اللغة: 3 نقاط) أعرب ما تحته خط في النص. أسند الجملة التالية إلى المفرد المذكر: لقد أثبتت هذه التلميذة قُدراتها على الاهتمام بقراءة الكتب، واستعمال وقتها فيما ينفع ويفيد ". استخرج من النص ما يأتي: اسم مقصور اسم " أن" جمع مذكر سالم أدخل اللام على الكلمة التالية، وأعد كتابتها دون خطا اللغة. ج) الوضعية الإدماجية: 4 نقاط) خَيْرُ جَلِيس للإِنْسَانِ كِتَابٌ يُنيرُ عَقْلَهُ وَيَفْتَحُ بَصَرَهُ عَلَى الْعَالَمِ الَّذِي حَوْلَهُ. فقرة (من 8 إلى 10 أسطر)، تحت فيها زملاءك على مطالعة الكِتاب، وتبَيِّنُ فوائدها، مُوَظّفا جُمْلَةٌ تعجبيّة وفِعْلَ أَمْرٍ.

التصحيح النموذجي وسلّم التنقيط / الامتحان التجريبي رقم 1 اللغة العربية ماي 2016 / مقاطعة جديوية 01+02 المحاور الإجابات المقترحة العلامة الفهم: أ- أسئلة • عنوان مناسب للنص: بطلة تحدّي القراءة. مُرادِف الكلمات التالية: بَدَأت = شَرَعَت ، المتسابقين المتنافسين، تسكن = تقطن = تحت التلميذة حليمة المطالعة حُبًا شديدًا. العبارة التي تدل على ذلك هي: كَانَتْ تِلْمِيذَةً شَغُوفَةً بِالمُطالعة / زَادَ شغفها.. ب-أسئلة اللغة: الإعراب: " تتجاوز فعل مضارع مجزوم بـ" لم " ، وعلامة جزمه السكون الظاهر على آخره والفاعل ضمير مستتر تقديره " هي إسناد الجملة التالية إلى المفرد المذكر: " لقد أثبت هذا التلميذ قُدراته على الاهتمام بقراءة الكتب، واستعمال وقته فيما ينفع ويفيد ". استخراج ما يأتي من النص: اسم مقصور اسم " أن" كُبْرَى الجزا ئر مستوى جمع مذكر سالم الْفَائِزُونَ الْمُتَنَافِسِينَ • إدخل اللام على الكلمة التالية، وإعادة كتابتها دُونَ خطا: اللغة للغة. المقاييس الوجاهة ج - شبكة تقييم الوضعية الإدماجية: المؤشرات - يكتب التلميذ فقرة ( من 8 إلى 10 أسطر). يحث فيها زملاءه على مطالعة الكتاب، ويبيّن فوائدها. الانسجام - يرتب أفكاره ويحرص على تسلسلها. . يوظف أدوات الربط : ( و - ف - ثمّ - لكن ... ) بشكل سليم. سلامة اللغة - يحرص على سلامة لغته من الأخطاء اللغوية. - يوظف جملة تعجبيّة وفِعْلَ أمْرٍ. الإتقان - يكتب بخط جيّد واضح مقروء. والإبداع - يستعمل بعض الشواهد المناسبة. المجموع

مجزأة 01 3×0.5 0.5 0.5 0.25×5 3×0.25 مجزأة 4444 44 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 كاملة 3 ن 3 ن 6 ن العلامة كاملة 1ن 1ن 1ن 1 ن 4 ن