اختبار الفصل الأول - السنة الثانية متوسط - التربية المدنية - سنة 2022

‫ُالشعُ ُبيُ ُ ُ‬ ‫يم ُق ُاطُ ُي ُ‬‫الجُ ُمهُ رُ ُي ُالجُ ُز ائُ ُيُ ُ‬ ‫ُالد ُ‬ ‫طنُيُ ُ ُ‬ ‫ُو ُ ُارةُُالتُ ُرُب ُي ُُال ُ ُ‬ ‫الت ُرُب ُي ُ ــُالجُ ُز ائُ ُوسطُـُـ ُ‬ ‫مُ ُدي ُ ُي ُُ ُ‬ ‫ق‪ꞌꞌ‬الخُاصُ ُ ــُ ُب ُ ُ ُريعُ ُُـ‬ ‫ُم ُد ُرسُ ُ‪ꞌꞌ‬ال ُجُاءُُ ُو ُ‬ ‫التفُ ُ ُ‬ ‫التُاري ‪ُ:‬تة‪2/‬ت‪/‬ت‪2‬ة‪2‬‬ ‫اما ُة‪ُ:‬التربي ُامدني ُ‬ ‫امدُة‪ُ:‬ساع ُواحد ُة‬ ‫ط‬ ‫ا ُمست ُ‪ُ:‬الثاني ُمت س ُ‬ ‫اختبارُالفصلُاأو ُل‬ ‫ُ‬

‫الجزءُاأولُ‪2(ُ:‬تنقط ) ُ‬ ‫ُ‬ ‫ال ضعيُ ُاأولى‪2(ُ:‬ة ) ُ‬ ‫إلي امصطلحا ّ‬ ‫التالي ‪ ،‬ق بش حها‪:‬‬ ‫أ‪ -‬الحوا البناءب‬ ‫ب‪ -‬اانخ اطب‬ ‫ال ضعي ُالثاني ‪4(ُ:‬ة )‬ ‫صحح الخطأ إ ج ب‬ ‫أج ب ُـ "صحيح" أ "خطأ" ّ‬ ‫ت‪-‬يكو الحوا بناء إ ا الت منا بش ط ب‬ ‫ّ‬ ‫شفوي ب‬ ‫‪ -2‬يت ّ اانخ اط بالجمعي عب مقابل‬ ‫ّ‬ ‫سنوي ب‬ ‫‪ -3‬ا يج على امنخ ط ا ي فع اشت اكا‬ ‫‪ -4‬من أه ّ ش ط الحوا الصغاء إلى امتح ّ بُ ُ‬ ‫ُالثالث ‪4(ُ:‬ة ) ُ‬ ‫ال ضعيُ ُ‬ ‫كل منها تخ م اختصاصا ّ‬ ‫معينا يساه في تطوي امجتمع ا دها هب‬ ‫الجمعيا أنواع متع د ّ‬ ‫صن العما ّ‬ ‫التالي في امجا امناس داخل الج ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫محو المي ‪ -‬مساع امحتاجي ‪ -‬محافظ على الت ا ‪ -‬التكفل بانشغاا امواطني ب‬ ‫ثقافي ُ ُ‬ ‫اجتماعي ُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫ال ضعيُ ُال ُ ابع ‪2(ُ:‬ة )‬ ‫الجمعيا لتخفي الع ء على ال ّ ل امساع في تنظي امجتمعب‬ ‫ج‬ ‫‪-‬ما أي في د الجمعيا داخل امجتمع؟‬

‫‪

‫الجزءُالثُاني‪8(ُ:‬ة )‬ ‫ال ضعي ُا ُل ماجي ‪8(ُ:‬ة ) ُ‬ ‫الصي أ ّ الجمعيا لعب د ا ّ‬ ‫فعاا في إغاث امنكوبي محا ل‬ ‫احظ خا أ م الح ائ في فصل ّ‬ ‫تلبي حاجاته الض ي ‪ ،‬فق ّ اانخ اط في إح اها لتق ي ي امساع دعو أص قائ ل ل ب‬ ‫السُندا ‪ُ ُ:‬‬ ‫السندت‪ُ :‬‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬

‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫السُند‪ُ :2‬‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫الط التي من شأنها أ تجعل ّ‬ ‫ّ‬ ‫" يعتب ّ‬ ‫السلو النساني منظما اجتماعيا"‬ ‫التنظي ااجتماعي كاف السالي‬ ‫محمدُعليُمحمد‪ُ:‬عل ُااجتماع‪ُ،‬الجزءُاأول‪ُ،‬صفح ُ‪2‬تُ(الكتابُامدرس ي)‪ُ ُ.‬‬ ‫التُعليم ‪ُ :‬‬ ‫ّ‬ ‫أهمي فائ‬ ‫ّ‬ ‫توضح فيها لص قائ‬ ‫ما د س ‪ ،‬اكت فق ا ّ‬ ‫تقل عن ‪ 5‬أسط‬ ‫اعتمادا على ّ‬ ‫السن ا‬ ‫اانخ اط في الجمعي‬

‫ُ‪‬‬

‫‪

‫الجمه ري الجز ائ ي ال يمق اطي الشعبي‬ ‫و ارة التربي ال طني‬ ‫م ي ي التربي ـ ـ الجز ائ وسط ـ ـ‬ ‫م رس ‪ꞌꞌ‬ال جاء والتف ق‪ ꞌꞌ‬الخاص ـ ب ريع ـ‬ ‫التاري ‪8:‬ة‪-‬ةت‪-‬ت‪2‬ة‪2‬‬ ‫اما ة‪ :‬التربي ام ني‬ ‫ام ة‪ :‬ساع واح ة‬ ‫امست ‪:‬الثاني مت سط‬ ‫التصحيح النم جي لختبارالفصل الول‬ ‫في ما ة التربي ام ني‬ ‫الجزء اأول‪2 :‬ت نقط‬ ‫ال ضعي أأولى‪2:‬ة الي امصطلحا التالي ق بش حها ‪:‬‬ ‫الحوار البناء ‪ :‬هو حوار استوف ش ط مما يمكننا من الوصو ال نتيج ت ض ي الجميع‬ ‫اانخ اط ‪ :‬هو اانظمام ال جمعي ا ناد اكتساب صف العضوي‬ ‫اج بصحيح ا خطأ صحح الخطأ ا ج‬ ‫الوضعي الثاني ‪4 :‬‬ ‫ت‪-‬يكو الحوار بناءا ا ا التڈمنا بش ط (صحيح)‬ ‫‪ -2‬يت اانخ اط بالجمعي عبڇ مقابل شفوي (خطأ)‬ ‫‪ -‬يت اانخ اط بالجمعي عبڇ طل خطي‬ ‫‪ -3‬ايج عل امنخ ط ا ي فع اشتڇاكا سنوي ( خطأ)‬ ‫‪ -‬يج عل امنخ ط ا ي فع اشتڇاكا السنوي‬ ‫‪ -4‬من اه ش ط الحوار ااصغاء ال امتح ث ( صحيح )‬ ‫ال ضعي الثالث ‪4 :‬ةن‬ ‫الجمعيا أنواع متع د كل منها تخ م اختصاصا معينا يساه في تطوي امجتمع ا دهاره‬ ‫ّ‬ ‫صنف ااعما التالي في امجا امناس داخل الج ‪:‬‬ ‫محو اأمي –مساع امحتاجي –محافظ عل التڇاث – التكفل بانشغاا امواطني‬ ‫ثقافي‬ ‫اجتماعي‬ ‫مح اأمي – محافظ على التراث‬ ‫مساع ة امحتاجين – التكفل بانشغال‬ ‫ام اطنين‬

‫‪

‫ال ضعي ال ابع ‪2:‬ة‬ ‫ج الجمعيا لتخفيف العبأ عل ال ل امساع في تنظي امجتمع‬ ‫تلع الجمعيا د را فعاا في خ م امجتمع فهي تزي من تكافل ح امجتمع تنمي ر ح الوطني‬ ‫تحمل امسؤ لي‬ ‫الجزء الثاني ‪ 8:‬نقاط‬ ‫ال ضعي ال ماجي‬ ‫العام‬ ‫ةأ ة‬ ‫ة‬ ‫عة‬ ‫مؤش ا امعيار‬ ‫امعيار‬ ‫تة‬ ‫‪5‬بة تة‬ ‫ة‬ ‫ةة‬ ‫احتڇام ع د اأسط تتضمن امطلوب هو الح ي‬ ‫امائم مع‬ ‫عن فائ أهمي الجمعيا‬ ‫الوضعي‬ ‫‪4‬ة‬ ‫‪5‬بت ‪4‬ة‬ ‫تب‬ ‫ةة‬ ‫‪ -‬يستثم السن ا بشكل سلي‬ ‫ا استعما‬ ‫‪ -‬يوظف مفاهي اماد ‪ :‬خ م امجتمع – تحمل‬ ‫الصحيح‬ ‫امسؤ لي – ااج الثواب من ه بببببببببب‬ ‫اد ا‬ ‫اماد‬ ‫‪2‬ة‬ ‫تة ‪2‬ة‬ ‫‪5‬بة‬ ‫ةة‬ ‫‪-‬ت تي اافكار ت تيبا منطقيا‬ ‫النسجام‬ ‫ربط اافكار ببعضها‬ ‫التناس‬ ‫تة‬ ‫‪5‬بة تة‬ ‫ة‬ ‫ةة‬ ‫مق ئي ة ع م التشطي ة سام اللغ ة عام‬ ‫ا اتقا‬ ‫الوقف ةااب اع التميڈ‬ ‫التميڈ‬

‫بالتوفي للجميع‬

‫‪