فرض الفصل الأول - السنة الرابعة متوسط - علوم الطبيعة والحياة - نموذج 7 - سنة 2018

‫السنة الدراسية‪2018-2017:‬‬ ‫متوسطة الشھيد بن موسى الحاج‬ ‫المـــدة‪ :‬ســــــاعة‬ ‫المستوى‪ :‬الرابعة متوسط‬ ‫الفرض المحروس األول‬ ‫الجزء األول‪ 12:‬نقطة‬

‫التمرين األول‪ 6:‬نقاط‬ ‫الحظ جيدا الوثيقة ‪ 1‬المقابلة ثم أجب عن األسئلة التالية‪:‬‬ ‫‪1‬ـ إقترح عنوانا مناسبا لھذه الوثيقة‪.‬‬ ‫‪2‬ـ أكتب البيانات بالترتيب من‪ 1‬إلى ‪.9‬‬ ‫‪3‬ـ ماھي الخصائص البنيوية للجدار الداخلي للعنصر رقم‪. 6‬‬ ‫‪4‬ـ في رأيك ماھي أھمية ھذه الخصائص البنيوية‪.‬‬

‫الوثيقة ‪1‬‬ ‫التمرين الثاني‪ 6:‬نقاط‬ ‫ضحة في الوثيقة المقابلة ‪:‬‬‫إليك التجربة التالية المو َ‬ ‫‪1‬ـ حدد الغرض من إنجاز ھذه التجربة؟‬ ‫‪2‬ـ إذا كان ب يٌمثل محلول فھلينك و ج ماء اليود‪:‬‬ ‫‪037‬‬ ‫حدد محتـوى األنبــوب ‪ 2‬و األنبوب ‪ 3‬بعـد مـــدة‬ ‫من بـداية التجربة؟‬ ‫‪3‬ـ فـــــسر جوابك‪.‬‬ ‫‪4‬ـ ماذا تستنتج من خالل ھذه التجربة؟‬

‫الجزء الثاني‪:‬‬ ‫الوضعية اإلدماجية‪ 8:‬نقاط‬ ‫يعاني التلميذ محمد من نقص في نمو جسمه رغم أن تغذيته كاملة ومتوازنة وكافية و لتشخيص حالته‬ ‫المرضية من طرف الطبيب طلب منه إجراء تحاليل طبية معينة ُتـوضح نتائجھا السنــدات التالية ‪:‬‬ ‫السند‪4:‬‬ ‫السند‪2:‬‬ ‫السند‪1 :‬‬ ‫تحليل ھرمونات النمو‪ HGH‬تحليل األنزيمات‬ ‫الھاضمة‬ ‫عادي‬ ‫األميالز‪ :‬عادي‬ ‫السند‪3:‬‬ ‫البروتياز المعدي‪ :‬عادي‬ ‫صورة إشعاعية لالنبوب‬ ‫أنزيمات بنكرياسية‪ :‬قليلة‬ ‫الھضمي‪:‬‬ ‫العصارة الصفراوية‪ :‬عادية‬ ‫عادية‬ ‫العصارة المعوية‪ :‬قليلة‬

‫إعتمادا على السياق ومكتسباتك والسندات‪:‬‬ ‫‪1‬ـ فسر سبب نقص النمو عند التلميذ محمد‪.‬‬ ‫‪2‬ـ إقترح حال عالجيا لھذا التلميذ‪.‬‬ ‫بـــالـــــتـوفــــــيق‬ ‫‪

‫اإلجابة النموذجية‬ ‫الكفاءة القاعدية ال ُمقاسة‬ ‫الوحدة المفاھيمية‬ ‫المجال المفاھيمي‬ ‫يتعرف على مختلف التحوالت التي تطرأ على األغذية في األنبوب الھضمي‪.‬‬ ‫‪1‬ـ تحويل األغذية في‬ ‫‪1‬ـ التغذية عند‬ ‫األنبــــــوب الھضمي‬ ‫اإلنســــــــــان‬ ‫يحدد الخصائص البنيوية لمقر امتصاص المغذيات‪.‬‬ ‫‪2‬ـ إمتصاص المغذيات‬ ‫يحدد دور األغذية في الجسم‪.‬‬ ‫‪4‬ـ إستعمال المغذيات‬ ‫العالمة‬ ‫اإلجابة‬ ‫التمرين‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 1‬ـ عنوان مناسب لھذه الوثيقة‪ :‬الجھاز الھضمي عند اإلنسان‬ ‫‪2.25‬‬ ‫‪2‬ـ كتابة البيانات‪1:‬ـ الفم ‪2‬ـ المريء ‪3‬ـ الكبد ‪4‬ـ المعدة ‪5‬ـ المعثكلة ‪6‬ـ المعي الدقيق ‪7‬ـ المعي الغليظ ‪8‬ـ‬ ‫المستقيم ‪9‬ـ فتحة الشرج‪.‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1.75‬‬ ‫‪3‬ـ الخصائص البنيوية للجدار الداخلي للعنصر رقم‪ 6‬ھي‪:‬‬ ‫‪1‬‬ ‫وجود إنثناءات عديدة عليھا زغابات كثيرة غنية بالشعيرات الدموية‪.‬‬ ‫‪4‬ـ في رأي أھمية ھذه الخصائص البنيوية ھي حدوث اإلمتصاص على مستوى المعي الدقيق و زيادة‬ ‫سطحه‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬ـ الغرض من إنجاز ھذه التجربة ھو ھضم النشاء تجربيا بواسطة اللعاب‪.‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬ـ محتوى األنبوب ‪ 2‬ھو سكر الشعير )مالتوز( و األنبوب‪ 3‬ال يحتوي على النشاء‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬ـ نفسر ذلك بتأثير اللعاب على النشاء ألنه يحتوي على أنزيم اللعابين )األميالز( فيحوله الى سكر شعير‪.‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬ـ نستنتج من خالل ھذه التجربة أن اللعاب يھضم النشاء ويحوله كميائيا إلى سكر شعير ‪.‬‬

‫حل الوضعية اإلدماجية‪:‬‬ ‫ـ شبكة التقويم‪:‬‬ ‫العالمة‬ ‫المؤشـــــــــــرات‬ ‫السؤال‬ ‫المعـيار‬ ‫‪1 0.5‬‬ ‫يفسر سبب نقص النمو عند التلميذ محمد‪.‬‬ ‫‪01‬‬ ‫الوجاھة‬ ‫‪0.5‬‬ ‫يقترح حال عالجيا لھذا التلميذ‪.‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ـ نفسر نقص النمو عند التلميذ محمد بسبب نقص في االنزيمات المعوية و البنكرياسية مما‬ ‫‪01‬‬ ‫اإلستعمال‬ ‫‪5‬‬ ‫يـــــــــؤدي الى نقص في الھضم الكيميائي لالغذية في المعي الدقيق مثل البروتينات فيــقل‬ ‫األمثــــــل‬ ‫االمتصاص مما يؤثر سلبا على نمو الجسم ‪.‬‬ ‫ألدوات‬ ‫ـ إستعمال السند‪4‬‬ ‫المـادة‬ ‫‪2‬‬ ‫ـ الحل العالجي المقترح ‪:‬‬ ‫‪02‬‬ ‫تناول انزيمات على شكل ادوية ‪ /‬إستعمال ادوية مناسبة لتوفير االنزيمات ‪.‬‬ ‫ـ إستعمال السند‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.5‬‬ ‫تعبير منطقي دقيق ‪،‬عدم وجود تناقض ‪.‬‬ ‫‪01‬‬ ‫اإلنسجام‬ ‫‪0.5‬‬ ‫تعبير علمي سليم ‪،‬عدم وجود تناقض‪.‬‬ ‫‪02‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫وضوح الخط ـ عدم التشطيب ـ تسلسل اإلجابة ‪.‬‬ ‫اإلتقــــان‬

‫‪