جذع مشترك علوم وتكنولوجيا - اختبار الفصل الثاني - السنة الأولى ثانوي - علوم الطبيعة والحياة - سنة 2020

هم العام الدراسي: 2020/2019 المدة: ساعتان ثانوية الاخوين الشهيدين بولعراوي -بني قشة المستوى جذع مشترك علوم و تكنولوجيا اختبار الفصل الثاني في مادة علوم الطبيعة و الحياة التمرين الأول : ( 05 نقاط في سنة 1996 تمكن احد الباحثين في اسكتلندا من القيام بتجربة سمحت له باستنساخ النعجة دولي (Dolly ). مراحل هذه التجربة مبينة في الوثيقة (1) الموالية: 1 A الت 888. S 6 B 2/ 3 ولادة النعجة Dolly ائلة للنعجة الوثيقة (1) جنين توتية 1-عرف الاستنساخ ثم سم مراحل هذه التقنية المشار إليها بالأرقام في الوثيقة (1) 2 ما هي المعلومة التي تؤكدها هذه التقنية بخصوص مقر المعلومات الوراثية. 3- يمكن استعمال مبدأ الاستنساخ عند النباتات بهدف إكثار السلالات المرغوبة. اشرح باختصار مختلف التقنيات المستعملة في هذا الميدان. التمرين الثاني (07.5 نقاط) من اجل ايجاد العلاقة بين العوامل الخارجية و الإنتاجية نقترح الدراسة التالية : الجزء الأول: سمحت الأبحاث حول تأثير كل من الضوء ودرجة الحرارة و تركيز غاز CO2 في الوسط على شدة التركيب الضوئي أي تحسين إنتاج الكتلة الحيوية و منه الإنتاجية من الحصول على الوثيقتين (1) و (2) تظهر الوثيقة (1) العلاقة بين شدة الإضاءة و الإنتاجية عند نبات ،اخضر، وتبين الوثيقة (2) تأثير درجة المواليتين الحرارة. 543 2 1 الوثيقة وحدة إعتبارية لشدة التركيب الضوئي السبانخ . 0 50 البطاطا الخرشف السرخس شدة ضوئية 100

شدة التركيب الضوئي الوثيقة 40 30 20- 10. 10 20 30 40 درجة الحرارة دم 50

1 حلل الوثيقة (1) ماذا تستنتج؟ 2/- قسم نباتات الوثيقة (1) إلى شمسية و ظلية. 3- باستغلال نتائج الوثيقة (2) فقط علل تغير الإنتاجية بدلالة درجة الحرارة. الجزء الثاني بغرض البحث عن العامل المحدد للإنتاجية عند نبات معين تم إجراء التجربة التالية: تمت دراسة تأثير كل من عامل الضوء و عامل تركيز غاز CO2 معا على الإنتاجية عند نبات الايلوديا الماني ثم دونت النتائج في الجدول التالي: الإنتاجية بدلالة قطر البعد بين المنبع الضوئي و النبات (سم) في وسط غني ب CO2 فقاعات الأوكسجين المنطلقة (مم) في وسط فقير من CO2 110 | 100 11 75 50 25 | 12.5 6 11 12 17 25 34 47 10 12 11 24 17 25 25 1/ مثل بيانيا في نفس المعلم المتعامد المتجانس منحنيي تغيرات الإنتاجية بدلالة تركيز CO2 و شدة الإضاءة. 2- ما هو العامل الذي يتحكم (يحدد) في الإنتاجية في المجال (6-50)سم؟ و في المجال (50-110)سم؟ الجزء الثالث: اعتمادا على ما توصلت إليه في هذه الدراسة و معلوماتك، أنجز مخططا توضح من خلاله تأثير العوامل الخارجية ( المناخية و الترابية) على إنتاج الكتلة الحيوية. التمرين الثالث (07.5 نقاط) يتأثر إنتاج الكتلة الحيوية بعدة عوامل من بينها العوامل الداخلية، لمعرفة كيفية تأثير هذه العوامل نقدم الدراسة التالية: - أراد أحد الفلاحين زراعة البطاطا فذهب إلى السوق، حيث وجد عدة سلالات من بينها سلالة كبيرة الدرنات قليلة العدد وأخرى صغيرة الدرنات كثيرة العدد فاشتراهما. 1- ما الغاية التي يخطط لها الفلاح من وراء شرائه لهاتين السلالتين؟ وكيف يتحقق من نقاوة السلالتين؟ قام الفلاح بمصالبة السلالتين فتحصل على بطاطا كبيرة الدرنات قليلة العدد. 2- ماذا تستنتج حول سيادة و تنحي الصفتين؟ ثم وضح كيفية الحصول عليها باستعمال الصبغيات مستخدما الرموز التالية: الحرف "حا" لصفة كبيرة الدرنات و الحرف "ح" لصفة صغيرة الدرنات الحرف "عا" لصفة قليلة الدرنات و الحرف "ع" لصفة كثيرة الدرنات قام الفلاح بمصالبة أفراد الجيل الأول فيما النمط الظاهري بينها فتحصل على النتائج المبينة في الجدول المقابل 1- احسب نسبة كل نمط ظاهري لأفراد الجيل الثاني. -2 قدم تفسيرا صبغيا للنتائج المحصل عليها. بطاطا كبيرة الدرنات قليلة العدد بطاطا كبيرة الدرنات كثيرة العدد بطاطا صغيرة الدرنات قليلة العدد بطاطا صغيرة الدرنات كثيرة العدد 3- ماذا تستنتج بخصوص ما كان يخطط له الفلاح؟ 4/- حدد النمط الوراثي المفيد من الناحية الاقتصادية؟ علل إجابتك. عدد افراد الجيل الثانى 4562 1513 1519 505 أساتذة المادة يتمنون لكم التوفيق والنجاح

2