اختبار الفصل الثاني - السنة الخامسة ابتدائي - اللغة العربية - نموذج 39 - سنة 2017

‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية‬ ‫وزارة التربية الوطنية‬ ‫السنة‪ :‬الخامسة‬ ‫ابتدائي‬ ‫اختبارالثالثي الثاني في اللغة العربية‬ ‫بونار السعدي قالمة‬ ‫المدة‪ :‬ساعة ونصف‬ ‫‪2017/2016‬‬ ‫النص‪:‬‬ ‫الرقميَّة ُ‬ ‫األجْ هزَ ة ُ ّ‬ ‫ب َم ْعلُو َما ِتنَا ت َ ُم ُّر‬‫صاال ِتنَا َوأ َ ْغلَ ُ‬ ‫الرقميَّة ُج ْز ًءا الَ يَت َ َجزَ أ ُ ِم ْن َحيَا ِتنَا ْاليَ ْو ِميَّ ِة ‪ ،‬و ُج ُّل ا ِت ّ َ‬ ‫ت األجْ هزَ ة ُ ّ‬ ‫صبَ َح ِ‬ ‫أَ ْ‬ ‫ف الْ َم ْح ُمولَةَ َو ْال َح َوا ِس َ‬ ‫يب‬ ‫ي ِ َو ْال َه َواتِ َ‬ ‫ث ْالفَ َ‬ ‫ضائِ ّ‬ ‫ال ْالبَ ّ ِ‬ ‫ط َحة ‪َ ،‬وأَجْ ِهزَ ة َ اِ ْستِقْبَ ِ‬ ‫ت ْال ُم َ‬ ‫س َ‬ ‫شا ِ‬‫شا َّ‬ ‫عب َْرهَا ‪ ،‬إِ َّن َه ِذ ِه ال َّ‬ ‫َ‬ ‫عالَ ُمنَا ‪.‬‬ ‫يع الَّذِي يَ ْش َهدُهُ َ‬‫س ِر ِ‬ ‫ي ِ ال َّ‬ ‫ط ُّو ِر الْ ِعلْ ِم ّ‬ ‫ي ِس َوى ِبدَايَة ‪َ ،‬ويَت َ َوقَّ ُع الْ َم ِزيد ُ ِم ْن َها فِي ِظ ِّل الت َ َ‬ ‫صيَّةَ ‪َ ،‬ما ِه َ‬ ‫ش ْخ ِ‬ ‫ال َّ‬

‫ئ أَبْنَا َءنَا ِللْتَعَا ُم ِل َم َع‬ ‫ْف ن ُ َه ِيّ ُ‬ ‫وم هُ َو ‪َ :‬كي َ‬ ‫ي ِ ْال َم ْحت ُ ِ‬ ‫الر ْق ِم ّ‬ ‫حْف َّ‬ ‫الز ِ‬ ‫ام َهذَا َّ‬ ‫ب أ َ ْن يَ ْشغَلَنَا أ َ ْكث َ َر أ َ َم َ‬ ‫ال يَ ِج ُ‬ ‫س َؤ ٍ‬ ‫َولَعَ َّل أ َ َه َّم ُ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ب ْالبَ ْع ُ‬ ‫ع ِن اِ ْقتِن َِاء َهذَا النَّ ْو ِ‬ ‫ع‬ ‫ض ِبت َ ْشدِي ِد ال ُم َراقَبَ ِة العَا ِليَّ ِة ‪ ،‬بَيْنَ َما اِ ْكتَفَى آخ َُرونَ باال ْمتِن ِ‬ ‫َاع َ‬ ‫طالَ َ‬‫َه ِذ ِه األجْ هزَ ةِ ؟ لَقَدْ َ‬ ‫اء و الْ ُم َر ِبّينَ و‬ ‫علَى اآلبَ ِ‬ ‫ت ْال ُمنَا ِسبَ ِة‪ ،‬يَ ْنبَ ِغي َ‬ ‫ارا ِ‬‫علَى اِ ِتخَا ِذ ْالقَ َر َ‬ ‫ي ٍ قَاد ٌِر َ‬ ‫يل ِإي َجابِ ّ‬ ‫ِمنَ األجْ هزَ ِة ‪َ .‬وألنَّنَا نُ ِريد ُ ِبنَا َء ِج ٍ‬ ‫علَى الت َّ ْميِ ِ‬ ‫يز‬ ‫ين َ‬‫س ِلي َم ِة أل ْبنَائِ ِه ْم ‪ِ ،‬ليَكُونُوا قَاد ِِر َ‬ ‫ص ِحي َح ِة ‪ ،‬و الت َّ ْربِيَّ ِة ال َّ‬ ‫سا ِه ُموا َج ِميعًا في ِ الت َّ ْن ِشئ َ ِة ال َّ‬ ‫أن يُ َ‬‫األئِ َّم ِة ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫وع و النَّافِ ِع و الض ِ‬ ‫َّار ‪.‬‬ ‫اح و ال َم ْمنُ ِ‬ ‫ِبأ َ ْنفُ ِس ِه ْم بَيْنَ ال ُمبَ ِ‬ ‫عن "االنترنيت" بتصرف‬ ‫األسئلـــة‬ ‫حول الفهم ‪ 3 (:‬ن)‬ ‫‪ .1‬أذكر أسماء األجهزة الرقمية التي وردت في النص‬ ‫‪ .2‬من هم المسؤولون عن تهيئة األبناء للتعامل مع األجهزة الرقمية‬ ‫‪ .3‬اشرح الكلمتين اآلتيتين ثم وظف كل واحدة في جملة من إنشائك ‪ :‬ج ّل – الت َ َط ُّور‬ ‫‪ .4‬استخرج من السند كلمتين متضادتين‬ ‫حول اللغة‪ 3( :‬ن)‬ ‫‪ .1‬أعرب ماتحته خط في النص‬ ‫‪ .2‬اكمل الجدول من النص‬ ‫فعل مثال‬ ‫اسم ممدود‬ ‫اسم موصول‬ ‫اسم اشارة‬

‫حول ما يأتي إلى الجمع المؤنث‬ ‫‪ّ .3‬‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫وع و النَّافِ ِع و الض ِ‬ ‫َّار‬ ‫يز ِبأ َ ْنفُ ِس ِه ْم بَيْنَ ال ُمبَ ِ‬ ‫اح و ال َم ْمن ُ ِ‬ ‫علَى الت َّ ْميِ ِ‬ ‫ِليَكُونُوا قَاد ِِرينَ َ‬ ‫‪ . 4‬علل سبب كتابة الهمزة المتوسطة على الواو في كلمة >> س َؤال<<‬ ‫الوضعية االدماجية ‪ 4( :‬ن)‬ ‫يعدُّ التلفزيون أحد األجهزة الرقمية التي ال يكاد يخلو منها منزل‬ ‫تحدّث في فقرة ( من ‪ 8‬إلى ‪ 10‬اسطر ) عن أضرار االستخدام الخاطئ للتلفزيون ‪ ،‬و بيّن كيف يمكن استغالل‬ ‫هذا الجهاز بشكل سليم يعود على مستخدمه بالخير و النفع ‪.‬مستعمال التعجب و الحال ‪ ،‬مسطرا تحتهما‬ ‫‪