ملخص ذكينص مستخرجالتعليمPDFامتحان
اختبار الفصل الثاني - السنة الرابعة ابتدائي - التاريخ والجغرافيا - نموذج 7 - سنة 2015
هذا الاختبار مخصص لطلاب السنة الرابعة ابتدائي في مادة التاريخ والجغرافيا، ويهدف إلى تقييم معرفتهم وفهمهم للمواضيع المتعلقة بتاريخ نوميديا. يتكون الاختبار من ثلاثة تمارين رئيسية، حيث يتطلب من الطلاب إكمال الفراغات بمعلومات صحيحة، وتصحيح الجمل الخاطئة، وربط العبارات بما يناسبها. يت…
educ@educ- 18 أكتوبر 2026
- 17 مشاهدة
افتح القارئ الكامل لمعاينة الملف داخل المتصفح دون تحميل ثقيل على صفحة الوثيقة.
ابدأ القراءة الآنحول هذه الوثيقة
هذا الاختبار مخصص لطلاب السنة الرابعة ابتدائي في مادة التاريخ والجغرافيا، ويهدف إلى تقييم معرفتهم وفهمهم للمواضيع المتعلقة بتاريخ نوميديا. يتكون الاختبار من ثلاثة تمارين رئيسية، حيث يتطلب من الطلاب إكمال الفراغات بمعلومات صحيحة، وتصحيح الجمل الخاطئة، وربط العبارات بما يناسبها. يتناول الاختبار مواضيع مثل توحد المملكتين نوميديا، وأهمية الملك ومجلس الشيوخ في إدارة شؤون المملكة، بالإضافة إلى النشاطات الاقتصادية والصناعية للنوميديين. كما يتطرق إلى الفتوحات الإسلامية وتأثير الاستعمار على نوميديا. يتضمن الاختبار أيضًا أسئلة تتطلب من الطلاب التفكير النقدي وتحليل المعلومات التاريخية. هذه الوثيقة مفيدة للمعلمين والطلاب على حد سواء، حيث يمكن استخدامها كأداة لمراجعة المفاهيم الأساسية في التاريخ، وتساعد الطلاب على الاستعداد للاختبارات النهائية. يتضمن الاختبار أيضًا حلولًا نموذجية، مما يسهل على الطلاب فهم الإجابات الصحيحة وتعلم كيفية تحسين أدائهم في المستقبل.
- 1اختبار الفصل الثاني - السنة الرابعة ابتدائي - التاريخ والجغرافيا - نموذج 7 - سنة 2015
معلومات الملف
تم فحص الملف- النوعPDF
- الحجم552.0 KB
- الصفحات3 صفحة
- وقت القراءةحوالي 1 دقيقة
- تاريخ الرفع18 أكتوبر 2026
- الرافعeduc
- التصنيفالتعليم
نظيف وآمن
النص المستخرج
2 صفحة · 2543 حرف · معروض جزئيًا
OCRجاهز
صفحة 1
المستوى : الرابعة ابتدائي (4AP) مارس 2015 اختبار الفصل الثاني في مادة التاريخ التمرين الأول : ( 3 ن ( أكمل الفراغ بما يناسب . توحدت المملكتان نوميديا ..... ..... ( ماسيليا ) و نوميديا ............ (ماسيسيليا ) على يد كل من الملك ....ثم الملك ....... . ثم الملك ........ وأصبحت تسمى المملكة التمرين الثاني ( 2 ن ) : ضع (ص ) أمام الجملة الصحيحة و (خ) أمام الجملة الخاطئة مع تصحيح الخطأ ان وجد يسير شؤون المملكة النوميدية الملك بمساعدة مجلس الشيوخ كانت نوميديا الممون الرئيسي لدول الحوض المتوسط خاصة بمحصول الأرز.. نشطت الصناعة النوميدية في مجال الأسلحة و السفن و الفخار والمعادن والحلي . نشطت الصناعة النوميدية داخليا فقط BzLibr.com لم يستعمل النوميديون في تجارتهم سوى أسلوب المقايضة التمرين الثالث : ( ن ) - اربط بسهم العبارة بما يناسبها : انطلقت الفتوحات الاسلامية ان الموقع الهام لنوميديا و الخيرات التي زخرت بها . خلفت سياسة الاستعمار. تعددت مقاومات النوميديين للاستعمار. * جعلتها عرضة لأطماع الاستعمار * من مصر نحو بلاد المغرب .. * روح العداء المتواصل لدى النوميديين فكانت على شكل مقاومات قادها ملوك أو زعماء من أفراد الشعب التمرين الرابع : ( 3 ن ) من بين سياسات الاستعمار الروماني و الوندالي و البيزنطي : ..........
صفحة 2
التصحيح النموذجي لاختبار الفصل الثاني في مادة التاريخ 4AP التمرين الأول : ( 3 ن ( أكمل الفراغ بما يناسب توحدت المملكتان نومديا ... الشرقية.. ( ماسيليا ) و نوميديا .. الغربية. (ماسيسيليا ) على يد كل من الملك سيفاقس ثم الملك ماسينيسا. ثم الملك يوغرطة. وأصبحت تسمى المملكة النوميدية التمرين الثاني ( 2 ن ) : ضع (ص ) أمام الجملة الصحيحة و ( خ ) أمام الجملة الخاطئة مع تصحيح الخطأ ان وجد يسير شؤون المملكة النوميدية الملك بمساعدة مجلس الشيوخ ص ااااا - كانت نوميديا الممون الرئيسي لدول الحوض المتوسط خاصة بمحصول الأرز......... كانت نوميديا الممون الرئيسي لدول الحوض المتوسط خاصة بمحصول القمح - نشطت الصناعة النوميدية في مجال الأسلحة و السفن و الفخار والمعادن والحلي ......... ..\.......\ ١١١ .\.... نشطت الصناعة النوميدية داخليا فقط ........ نشطت الصناعة النوميدية داخليا وخارجيا لم يستعمل النوميديون في تجارتهم سوى أسلوب المقايضة. خ.. صك النومديون العملة للتخلص من أسلوب المقايضة.... التمرين الثالث : ( ن ) اربط بسهم العبارة بما يناسبها : انطلقت الفتوحات الاسلامية ان الموقع الهام لنوميديا والخيرات وات التي زخرت بها . خلفت سياسة الاستعمار. تعددت مقاومات النوميديين للاستعمار التمرين الرابع : ( 3 ن ) Lib جعلتها عرضة لأطماع الاستعمار * من مصر نحو بلاد المغرب * روح العداء المتواصل لدى النوميديين فكانت على شكل مقاومات قادها ملوك من بين سياسات الاستعمار الروماني و الوندالي و البيزنطي : استغلال الشعب الامازيغي والسيطرة على اراضيه . أو زعماء من أفراد الشعب تجريده من حقوقه . محو ثقافته وتقاليده وعاداته
مقتطف نصي مستخرج آليًا من الملف (بدون ذكاء اصطناعي إضافي). قد يختلف التنظيم قليلاً عن تخطيط الوثيقة الأصلية.
