اختبار الفصل الثالث - السنة الرابعة ابتدائي - اللغة العربية - نموذج 2 - سنة 2014

المستوى الرابع ابتدائي جوان 2014 اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية النص: يَقْضِيَ سامي تلميذ مجتهد يحبُّ قراءة الكتب والرياضة البدنية ، فكان يقصد مكْتَبَةَ المَدرَسَةِ كَيْ أَوْقات فراغه فى المطالعة ، وقد أَعدَّ دفترا صغيرا يُسَجَلُ فيهِ ما يُعْجِبُهُ من عبارات و موضوعات. وقَدْ عَرَفَ عنه المعلمونَ ذلك الميل للمطالعة ، فأعجبوا به وشكروه شكرا جزيلا على اجتهاده ونشاطه وشَجَّعوه على مواصلة الاجتهاد، ثم ساعدوه على تذليل الصعوبات التي كانت تعتَرِضُهُ، (وقد أقبل على امتحان آخر السَّنَةِ بدون خوف ، وكان الأوّلَ بين زملائه)، فنال جائزةَ التَّفوّقِ في المدرسة بفضل جده واجتهاده. البناء الفكري: - هات عنوانا مناسبا للنّصّ . - فيم كان سامي يقضي أوقات فراغه ؟ - أعط مفردات الكلمتين التاليتين:" أعد " ، "تعترضه البناء اللغوي: DzLixaru.com - أملأ الجدول من النّصّ. حرف عطف فعل معتل جمع مذكر سالم اسم إشارة أعرب ما تحته خط في النّصّ حول العبارة التي بين قوسين في النّصّ إلى الجمع المذكر. بين نوع الهمزة في الكلمتين التاليتين. "اجتهاده" ، "أقبل". الوضعية الإدماجية : بمناسبة عيد الطفولة نظمت مدرستك حفلة وزّعت فيها كتبا على التلاميذ،بهدف تشجيعهم على قراءتها وغرس حب المطالعة فهم . اكتب فقرة لا تقل عن 10 أسطر تتحدث فيها عن أهمية مطالعة الكتب موظفا : أفعالا ثلاثية مجردة (مسطرا تحتمل).

المستوى : الرابع ابتدائي البناء الفكري . جوان 2014 تصحيح اختبار الفصل الثالث في مادة اللغة العربية - العنوان المناسب للتص هو : التلميذ المجتهد - كان سامي يقضي أوقات فراغه في المطالعة شرح المفردات . أعد = حضر تعترضه = تعرقله Aalitterary .com البناء اللغوي . - ملء الجدول حرف عطف نال فعل معتل جمع مذكر سالم اسم إشارة المعلمون الإعراب. يقضي الكلمة إعرابها فعل مضارع منصوب بكي وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره والفاعل ضمير مستتر تقديره هو. مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة أوقات على آخره جزيلا كانت التحويل . صفة منصوبة وعلامة نصبها الفتحة الظاهرة على آخره كان : فعل ماض ناقص والتاء للتأنيث " وقد أقبلوا على امتحان آخر السنة بدون خوف، وكانوا الأوائل بين زملائهم LC التعليل . نوع الهمزة في كلمة "اجتهاد " همزة وصل . نوع الهمزة في كلمة " أقبل " همزة قطع. الوضعية الإدماجية. - الكتابة في الموضوع موضوع المنتج يتطابق مع التعليمة)، و احترام ع عدد الأسطر - التحدّث عن المطالعة و أهمينها - ترتيب الأفكار و احترام أجزائه الثلاثة ، واستعمال أدوات الربط المناسبة وتوظيف أفعال ثلاثية مجردة - الكتابة الواضحة والخالية من الأخطاء ) الإملائية ، التحوية والصرفية ) - الإبداع .