اختبار الفصل الأول - السنة الثانية متوسط - علوم الطبيعة والحياة - نموذج 42 - سنة 2021

‫فيفري ‪0202‬‬ ‫المستوى‪ :‬الثانية متوسط‬ ‫المدة ‪2 :‬سا و ‪ 54‬د‬ ‫اختبار الفصل األول في مادة علوم الطبيعة والحياة‬ ‫التمرين األول (‪6‬ن)‪:‬‬ ‫الوضعية األولى ‪ 60‬نقاط ‪:‬‬ ‫خالل دراسة مخبرية لنشاط الكائنات الحية ( الصراصير ) اتجاه أحد العوامل المناخية تم إنجاز تجربة في وسطين‬ ‫متجاورين يفصل بينهما حاجز يسمح بإنتقال الحشرات بحرية إلى الجهتين و النتائج مدونة في الجدول الموالي ‪:‬‬ ‫عدد الصراصير‬ ‫الزمن بالساعة‬ ‫وسط مظلم‬ ‫وسط مضاء‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪01‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪03‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪00‬‬ ‫‪02‬‬

‫‪ )10‬ما هو العامل المناخي المدروس في هذه التجربة ؟‬ ‫‪ )10‬فسر النتائج المتحصل عليها موضحا كيف يؤثر هذا العامل على عيش الصراصير ؟‬ ‫‪ )10‬أذكر العوامل المناخية األخرى المؤثرة على نشاط و توزع الكائنات الحية ‪.‬‬ ‫‪ )10‬ماهي أهم األقاليم المناخية في الجزائر ؟‬

‫الوضعية الثانية ‪60‬نقاط ‪ :‬تتشكل بين الكائنات الحية في وسط عيشها عالقات تظهر فيها جملة من التفاعالت‬ ‫المتبادلة ما يضمن بقاء هذه الكائنات الحية و استمراريتها ‪.‬‬

‫‪

‫اليك الوثيقة التالية ‪:‬‬

‫‪ )00‬ح ّدد نوع الوسط الذي تعيش فيه هذه الحيوانات‬ ‫‪ )03‬ش ّكل سلسلة غذائية من ثالث مستويات مع تحديد عناصرها‬ ‫‪ )00‬ماذا يشكل تداخل السالسل الغذائية في الوسط الحي ؟‬ ‫‪ )02‬إذاكانت كتلة المستوى األول ‪0000‬كغ وكل ‪00‬كغ من المادة الحية ينتج ‪0‬كغ أحسب الكتلة المنتقلة إلى باقي‬ ‫المستويات ( توضيح خطوات الحساب )‬ ‫‪ )00‬أرسم هرم إنتقال الكتلة دون حساب‬ ‫الوضعية اإلدماجية ‪ 60‬نقاط ‪ :‬تميل بعض الحيوانات إلى العيش في جماعات حيث تنشأ بينها عالقات تصل أحيانا إلى‬ ‫تشكيل مجتمع حقيقي و منسجم مثل مجتمع النحل ‪.‬‬ ‫النحل حشرات إجتماعية ‪ ,‬حيث ال‬ ‫توجد منافسة بين أفراده المتواجدة‬ ‫في الخلية ‪ ,‬بل هناك تعاون جد منسق‬ ‫بين أفراده‬ ‫السند ‪60‬‬ ‫السند ‪ : 03‬نحلة تجمع الرحيق‬ ‫السند ‪ : 00‬ملكة محاطة بالعامالت‬ ‫‪ )10‬حدد مستويات التنظيم في مجتمع النحل ‪.‬‬ ‫‪ )10‬عدد مهام كل فرد من أفراد هذا المجتمع ‪.‬‬ ‫‪ )10‬كيف يتواصل أفراد مجتمع النحل ؟‬ ‫‪ )10‬بواسطة مخطط وضح مختلف العالقات بين أفراد هذا المجتمع ‪.‬‬ ‫النجاح يتحقق بالنظرة اإليجابية لألشياء‬ ‫‪

‫اإلجابة النموذجية‬ ‫المجموع‬ ‫النقطة‬ ‫اإلجابة‬ ‫رقم الوضعية‬ ‫‪ 60‬ن‬ ‫‪ )10‬العامل المناخي المدروس هو تأثير شدة اإلضاءة‬ ‫الوضعية ‪00‬‬ ‫‪ )10‬المالحظة ‪ :‬نالحظ انه كلما زاد الزمن كلما نقص عدد‬ ‫الصراصير من الوسط المضاء و زاد في الوسط المظلم‬ ‫‪5.2‬ن‬ ‫التفسير ‪ :‬نفسر هذا بأن الصراصير تحب العيش في الظالم و ال‬ ‫تحب العيش في الضوء‬ ‫نتيجة ‪ :‬تؤثر اإلضاءة على نشاط و توزيع الصراصير‬ ‫‪60‬ن‬ ‫‪ )10‬العوامل المناخية االخرى هي الحرارة الرطوبة ( كمية التساقط)‬ ‫‪60‬ن‬ ‫‪ )10‬أهم األقاليم المناخية في الجزائر هي ‪:‬‬ ‫‪ -‬إقليم البحر األبيض المتوسط‬ ‫‪0.2‬ن‬ ‫‪-‬اإلقليم المعتدل‬ ‫‪-‬الغقليم الصحراوي‬

‫‪60‬ن‬ ‫‪ )10‬الوسط الذي تعيش فيه هذه الحيوانات هو وسط بري ( غابي )‬ ‫الوضعية ‪03‬‬ ‫‪ )10‬السلسلة الغذائية ‪:‬‬ ‫ذئب‬ ‫أرنب‬ ‫نبات أخضر‬ ‫‪0.2‬ن‬ ‫المستهلك ‪10‬‬ ‫المستهلك ‪10‬‬ ‫المنتج‬ ‫‪60‬ن‬ ‫‪ )10‬يشكل تداخل السالسل الغذائية في الوسط الحي ‪ :‬شبكة غذائية‬ ‫‪ )10‬حساب كمية الكتلة المنتقلة إلى كل المستويات ‪:‬‬ ‫‪ -‬الكتلة المنتقلة إلى المستهلك االول‬ ‫‪00‬ن‬ ‫‪0‬كغ‬ ‫‪01‬كغ‬ ‫‪0.2‬ن‬ ‫‪x‬كغ‬ ‫‪0111‬كغ‬ ‫ومنه ‪x = 1000*1 / 10 = 100‬‬ ‫الكتلة المنتقلة للمستهلك ‪ 10‬هي ‪ 011‬كغ‬ ‫‪ -‬الكتلة المنتقل للمستهلك الثاني‬ ‫‪0‬كغ‬ ‫‪01‬كغ‬ ‫‪x‬كغ‬ ‫‪011‬كغ‬ ‫ومنه ‪x = 100*1 / 10 = 10‬‬ ‫الكتلة المنتقلة للمستهلك ‪ 10‬هي ‪ 01‬كغ‬ ‫‪ )10‬رسم هرم الكتلة ‪:‬‬

‫‪

‫المستهلك الثاني ‪ 06‬كغ‬

‫المستهلك االول ‪066‬كغ‬

‫‪60‬ن‬ ‫المنتج ‪0666‬كغ‬

‫‪0.2‬ن‬ ‫‪ )10‬مستويات التنظيم في مجتمع النحل هي ‪:‬‬ ‫الوضعية‬ ‫العامالت‬ ‫الذكور‬ ‫الملكة‬ ‫اإلدماجية‬ ‫‪60‬ن‬ ‫‪ )10‬تحديد المهام ‪:‬‬ ‫‪60‬ن‬ ‫الملكة‪ :‬وضع البيوض‬ ‫الذكور‪ :‬تلقيح الملكة‬ ‫العامالت ‪ :‬جمع الرحيق و الطلع‬ ‫صنع العسل‬ ‫تنظيف ‪,‬تهوية ‪,‬صيانة الخلية‬ ‫تغذية أفراد الخلية‬ ‫‪ )10‬طرق تواصل أفراد النحل ‪:‬‬ ‫‪0.2‬ن‬ ‫رقصة النحل‬ ‫افراز الملكة لمادة كيميائية كإشارات للعامالت‬ ‫تقسيم الغذاء‬ ‫‪ )10‬المخطط ‪:‬‬

‫‪65‬ن‬

‫‪