اختبار الفصل الأول - السنة الثالثة متوسط - اللغة العربية - نموذج 30 - سنة 2020

‫ديسمبر ‪9102‬‬ ‫المستوى ‪ :‬الثالثة متوسط (‪)3AM‬‬ ‫اختبار الثالثي األول في مادة اللغة العربية‬ ‫السند‪:‬‬ ‫إن خصال الخير و صنائع المعروف التي حث على فعلها اإلسالم متعددة الطرق‪ ،‬واسعة األبواب‪،‬‬ ‫ّ‬ ‫فالمجتمع اإلسالمي تتهيأ فيه الفرص ألعمال الخير و اإلحسان‪ ،‬و بذل المعروف لإلخوان‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وخالنه ! إذ ينال ذلك‬ ‫يفرج كرب أقاربه‬‫و ما أعظم األجر الذي يناله من يسعى في قضاء حاجة إخوانه‪ ،‬و ّ‬ ‫الثواب في موقف هو أحوج فيه للحسنات‪ ،‬يوم يقف بين يدي الله يوم العرض و الحساب‪ ،‬حيث يشمل ك ّل عم ٍل‬ ‫سر عليه في قضاء دينه أو سدّده عنه‪ ،‬قال رسول الله‬ ‫قام به نحو المحتاجين‪ ،‬ومن ضاقت عليهم أحوالهم‪ ،‬سواء ي َّ‬ ‫فرج الله عنه‬ ‫فرج عن مسلم كُربة‪ّ ،‬‬ ‫صلى الله عليه وسلم‪ (( :‬من كان في حاجة أخيه كان الله في حاجته‪ ،‬و من ّ‬ ‫ستَر مسلما ستره الله يوم القيامة )) –متفق عليه‪.-‬‬‫ب يوم القيامة‪ ،‬ومن َ‬ ‫كربة من ك َُر ِ‬ ‫تختص بغريب أو صديق‪،‬‬ ‫ُّ‬ ‫إن مساعدة اآلخرين و عونهم التي دعا إليها اإلسالم ال تتوقف عند حدّ‪ ،‬وال‬ ‫وال بوقت دون آخر‪ ،‬بل كلّما سنحت الفرصة للعون و المساعدة‪ ،‬وكان المسلم قادرا على فعلها و قضائها‪ ،‬ال بد ّ‬ ‫يقرب النفوس‪ ،‬ويُضْفي على العالقات رباطا قويا‪،‬‬ ‫أن يسارع إلى تقديمها‪ ،‬فإن ذلك م ّما يؤلف القلوب‪ ،‬و ّ‬ ‫فسارعوا في المغارم‪ ،‬وال تحتسبوا بمعروف لم ت ُع ّجلوه‪ ،‬وال تكسبوا بالمط ِل ذ ّما‪ ،‬واعلموا أن حوائج الناس من‬ ‫وإن أجود الناس من أعطى من ال يرجوه‪،‬‬ ‫نعم الله عليكم‪ ،‬فال تملوا النعم فتكون نقما‪ ،‬فهيهاتَ الفالح بال عمل‪ّ ،‬‬ ‫أن ال شباب‬ ‫سن أحسنَ اللهُ إليه‪ ،‬والله يحب المحسنين‪ ،‬واعلموا ّ‬ ‫وإن أعفى الناس من عفا ع ّمن قدر عليه‪ ،‬ومن أح َ‬ ‫ّ‬ ‫ق‪ ،‬ولن ينفع ابن آدم ماله ما لم ينفقه في وجوه الخير‪.‬‬ ‫با ٍ‬ ‫‪ -‬أحمد حسن الزيات – بتصرف‬

‫األسئلــة‪:‬‬ ‫األول‪ 21( :‬ن)‬ ‫الجزء ّ‬ ‫الوضعية الجزئية األولى‪:‬‬ ‫فهم النص‪ 40 :‬ن‬ ‫‪ -2‬اقترح فكرة عامة للنص‪ 42(........................................................ .‬ن)‬ ‫‪ -1‬بيّن أثر مساعدة اآلخرين في حياة الفرد و المجتمع من خالل النص‪ 42(.............. .‬ن)‬ ‫‪ -3‬ما الهدف الذي يسعى إليه الكاتب؟‪ 42(.............................................. .‬ن)‬ ‫ّي الكلمتين‪( :‬يماطل – فضح) من النص‪ 42(............................... .‬ن)‬ ‫ضد ْ‬ ‫‪ -0‬هات ِ‬ ‫الوضعية الجزئية الثانية‪:‬‬ ‫أ‪ -‬قواعد اللغة‪:‬‬ ‫‪ -2‬أعرب ما تحته خط في النص‪ 41 (................................................. .‬ن)‬ ‫‪ -1‬استخرج من النص جملة اشتملت على‪" :‬ال " النافية للجنس‪ 2.1(.................... .‬ن)‬ ‫‪ -3‬استخرج من النص ما يلي‪ 1.1 (.................................................... :‬ن)‬ ‫حرف معنى‬ ‫حالة بنائه‬ ‫فعال مضارعا مبنيا‬ ‫وزنه‬ ‫اسم فاع ٍل‬

‫ب‪ -‬أتذوق النص‪ 41( :‬ن)‬

‫‪

‫‪ -‬استخرج من النص ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬أسلوبا إنشائيا و بيّن نوعه‪ 42(.................................................... .‬ن)‬ ‫ب‪ -‬محسنا بديعيّا و اذكر نوعه‪ 42(.................................................. .‬ن)‬ ‫الجزء الثاني‪:‬‬ ‫الوضعية اإلدماجية‪ 40( :‬ن)‬ ‫السياق‪:‬‬ ‫إن خصلة التضامن أصيلة في الشعب الجزائري‪ ،‬فهو سبّاق إلى الخير معطاء في الحاجة مندفع في األزمات‬ ‫بكل فئاته‪.‬‬ ‫السند‪:‬‬ ‫قال الشاعر‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫إحسان‬ ‫الناس‬ ‫َ‬ ‫فلطالما استعبد‬ ‫أحسن إلى الناس تستعبد قلوبهم‬ ‫التعليمة‪:‬‬ ‫حرر مقاال من خمسة عشر سطرا تبرز فيه مفهوم التضامن وتعرض فيه صورا متنوعة لتضامن الشعب‬ ‫ّ‬ ‫ماض و‬ ‫ٍ‬ ‫الجزائري مع القريب و الغريب‪ ،‬مبرزا افتخارك باالنتماء إلى هذا الشعب الكريم‪ ،‬موظفا اسم فعل‬ ‫تشبيها وطباقا‪.‬‬

‫بالتوفيق‬

‫‪

‫التصحيح النموذجي‬ ‫التنقيط‬ ‫عناصر اإلجابة‬ ‫الوضعيات‬ ‫فهم النص‪:‬‬ ‫‪ -2‬الفكرة العامة للنص‪:‬‬ ‫‪ 42‬ن‬ ‫‪ -‬دعوة الكاتب إلى غرس خصال الخير واإلحسان التي دعا إليها اإلسالم‪.‬‬ ‫‪ -‬إبراز الكاتب مظاهر اإلحسان وبذل المعروف في المجتمع اإلسالمي مبينا أثرها‪.‬‬ ‫الجزء ‪ -1‬يكمن أثر مساعدة اآلخرين من خالل النّص في‪:‬‬ ‫‪ 42‬ن‬ ‫‪ -‬تأليف القلوب – تقريب النفوس – إضفاء رباط قوي على العالقات االجتماعية‪.‬‬ ‫األول‬ ‫‪ 21‬ن ‪ -3‬الهدف الذي يسعى إليه الكاتب هو‪:‬‬ ‫الوضعية ‪ -‬غرس خصال الخير واإلحسان في نفوس األفراد‪.‬‬ ‫‪ 42‬ن‬ ‫األولى ‪ -‬بيان حرص اإلسالم على فضيلة اإلحسان ألهميته في بناء مجتمع متماسك‪.‬‬ ‫‪ 40‬ن ‪ -0‬ضدّا الكلمتين‪:‬‬ ‫ضدّها‬ ‫الكلمة‬ ‫‪ 4.1‬ن‬ ‫‪ 4