جذع مشترك علوم وتكنولوجيا - فرض الفصل الأول - السنة الأولى ثانوي - علوم الطبيعة والحياة - نموذج 21 - سنة 2020

‫السنة الدراسية ‪9191/ 9102:‬‬ ‫ثانـ ـ ـ ــوية هواري بومدين ‪ -‬سوافلية‬ ‫السنة أولى جذع مشترك علوم ‪ 0‬ج م ع ‪0‬‬ ‫املدة‪ 0 :‬ساعة‬ ‫الفرض الثاني لالمتحان ألاول في مادة علوم الطبيعة و الحياة‬

‫التمرين األول (‪08‬نق ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاط) ‪:‬‬ ‫التنفس ظاهرة حيوية متيز معظم الكائنات احلية من أجل إنتاج الطاقة الضرورية للنمو و الرتكيب احليوي‪.‬لغرض دراسة اآلليات احليوية اليت تتم أثناء‬ ‫التنفس نقدم إليك الوثيقة ‪: 1‬‬

‫‪ .1‬سم البيانات املرقمة مث اعط عنوانا مناسبا للوثيقة ‪.1‬‬ ‫‪ .2‬معتمدا على الوثيقة و معلوماتك اكتب نصا علميا توضح فيه خمتلف اآلليات احليوية اليت تتم أثناء عملية التنفس عند البذرة‪.‬‬

‫التمرين الثاني (‪12‬نقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاط) ‪:‬‬ ‫يوفر الغذاء للعضوية املواد الضرورية لبنائها ومنوها كما يوفر هلا الطاقة الضرورية ملختلف التفاعالت البيوكيميائية‪.‬‬ ‫الجزء االول ‪:‬‬ ‫لدراسة التحوالت الطاقوية‪ ،‬حتضن مزرعتان من فطر اخلمرية يف شروط جتريبية مالئمة لبضعة أيام يف وسطني خمتلفني حيتويان على نفس الكمية من املاء‪ ،‬الغلوكوز‬ ‫وفطر اخلمرية‪ ،‬متثل الوثيقة ‪ 1‬املالحظة اجملهرية للمزرعتني يف بداية التجربة و هنايتها‪.‬‬

‫‪

‫‪ .1‬حدد املشكلة العلمية املطروحة‪.‬‬ ‫‪ .2‬اقترح فرضية تفسريية لنمو فطر اخلمرية يف الوسطني ‪ 1‬و‪2‬‬ ‫الجزء الثاني ‪:‬‬ ‫للتحقق من صحة الفرضية نزرع خاليا اخلمرية يف الوسطني الزراعيني السابقني حيتوي كل واحد منهما على نفس الكمية من الغلوكوز‪.‬‬ ‫نتائج قياس تركيز غاز االكسجني و غاز ثاين اكسيد الكربون يف الوسطني موضحة يف الوثيقة ‪.2‬‬

‫‪ .1‬أنسب كل شكل من أشكال الوثيقة ‪ 1‬إىل الوسط املناسب له يف الوثيقة ‪ 2‬مع تحديد اسم كل وسط و الظاهرة اليت حتدث فيه‪.‬‬ ‫‪ .2‬حلل و فسر منحنيات الوثيقة ‪ 2‬مدعما اجابتك مبعادالت كيميائية‪.‬‬ ‫‪ .3‬ناقش صحة فرضيتك السابقة‪.‬‬

‫هناك نوعان من الناس على األرض‪ :‬من يبحث عن سبل للنجاح‪ ،‬ومن يبحث عن مبررات للفشل‬

‫‪

‫اإلجابة النموذجية‬

‫التمرين ألاول (‪ 10‬نقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاط)‪:‬‬ ‫العالمة‬ ‫العالمة‬ ‫الجواب‬ ‫رقم‬ ‫كاملة‬ ‫مجزئة‬ ‫الجواب‬ ‫‪.0‬تسمية البيانات املرقمة ‪:‬‬ ‫‪-0-‬‬ ‫البيان‬ ‫الرقم‬ ‫النشاء‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4*1.0‬‬ ‫اماهة انزيمية‬ ‫‪9‬‬ ‫الغلوكوز‬ ‫‪3‬‬ ‫‪CO2‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪0.0‬‬ ‫‪0.0‬‬ ‫عنوان الوثيقة ‪ :‬مصدر الطاقة الالزمة إلنتاش البذرة ‪.‬‬ ‫النص العلمي ‪:‬‬ ‫‪- 9-‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪ ‬التــتفظ هــاهرة ةيويــة هقــوم اــا معتــم ال ائنــات الحيــة(ةيوانيــة‪ ,‬نباهيــة ‪)... ,‬مــن أجــت جنتــاج الطاقــة‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫ليــات الحيويــة التــس هــتم أثنــاء عمليــة‬ ‫التــس تســتعمت فــي النمــو و التركي ـ الحيــوي‪ .‬فمــا مــي ملتل ـ‬ ‫التنفظ عند البذرة؟‬ ‫‪ ‬يسمح التنفظ ادم كلي ملادة ألايض (غلوكوز) الناهجة من عملية هفكك النشاء باالماهة الانزيمية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6*1.0‬‬ ‫ةيث الغلوكوز يادم و يتأكسد في وجود ‪ O2‬إلنتاج مواد معدنية ( ‪H2O‬و‪ )CO2‬و طاقة داخلية قابلة‬ ‫لالستعمال و ةرارة‪.‬‬ ‫‪ ‬تستعمت الطاقة الكيميائية في النمو و التركي الحيوي (كتصنيع بروهينات انطالقا من أةماض‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫أمينية بسيطة)‪,‬نقت الجزيئات (كالنسع ال امت) ‪,‬التجديد الخلوي‪ ,‬ألانشطة امللتلفة و غيرها‪...‬‬

‫التمرين الثاني (‪09‬نقـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاط)‪:‬‬ ‫العالمة‬ ‫العالمة‬ ‫الجواب‬ ‫رقم‬ ‫كاملة‬ ‫مجزئة‬ ‫الجواب‬ ‫هحديداملش لة العلمية املطروةة ‪:‬‬ ‫‪-1-‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ماهو مصدر الطاقة الالزمة لت اثر خاليا الخميرة في الوسطين؟‬ ‫‪ -2-‬اقتراح فرضية تفسيرية لنمو فطر الخميرة في الوسطين ‪ 1‬و‪:2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫هدم املادة العضوية (الغلوكوز)‬ ‫انساب كت ش ت من أش ال الوثيقة ‪ 0‬جلى الوسط املناس له في الوثيقة ‪ 9‬مع هحديد التاهرة التس‬ ‫‪-1-‬‬ ‫هحدث في كت وسط ‪:‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9*1.0‬‬ ‫‪ ‬الش ت (ا) يوفق الوسط (ص)‬ ‫‪ ‬الش ت (ب) يوافق الوسط (س)‬ ‫هحديد اسم كت وسط ‪:‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9*1.0‬‬ ‫‪ ‬الوسط (ص) ‪ :‬وسط هوائي‬ ‫‪ ‬الوسط (س) ‪ :‬وسط الهوائي‬ ‫التاهرة التس كت وسط ‪:‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪9*1.0‬‬ ‫‪ ‬الوسط (ص) ‪ :‬هحدث فيه هاهرة التنفظ‪.‬‬ ‫‪ ‬الوسط (س) ‪ :‬هحدث فيه هاهرة التلمر‪.‬‬

‫‪

‫التحليت و التفسير ‪:‬‬ ‫‪-2-‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫همثت املنحنيات تغيرات هركيز ‪CO2‬و ‪ O2‬بداللة الزمن في الوسطين (س) و (ص) ةيث نالةظ ‪:‬‬ ‫في الوسط (ص) ‪:‬‬ ‫‪1.0‬‬ ‫‪9*1.90‬‬ ‫‪ ‬ينلفض هركيز ال‪ O2‬هدريجيا مع مرور الزمن دليت على استاالكه من طرف ال