اختبار الفصل الثاني - السنة الخامسة ابتدائي - التربية الإسلامية - نموذج 5 - سنة 2015

‫القسـم‪ :‬السىـت الخامسـت ابتذائي‬ ‫وزارة التربيت الوطىيت‬ ‫تاريخ اإلجراء‪1104/12/10 :‬‬ ‫مذيريت التربيت لواليت إيليسي‬ ‫المـذة‪ 34 :‬د‬ ‫مذرست ابـه تومرث االبتـذائيـت ـ إن أمىـاش‬

‫﴿ االختبار الثاوي في مادة التربيت اإلسالميت ﴾‬

‫استعـن ابللـو وأجب بعنـايـة دون تشطيب‪:‬‬

‫السؤال األول (‪ 25,‬ن)‪ :‬قال هللا تعاىل‪:‬‬

‫اَّلل ِِب ْذ ِن ِه او ِ اِسا ًجا هم ِن ًريا (‪")64‬‬ ‫" اَي أَُّيه اا النَّ ِ هب اَّنَّ أَ ْر اسلْنااكا اشا ِهدًا او ُمبا ِ ّ ً‬ ‫ّشا اون ا ِذ ًيرا )‪ (45‬اوداا ِع ًيا ا اَل َّ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‬ا صلى الله عليه وسلم محمد بيّنلا لىاعت الله فصو ةــيمركلا ةـيلآا في‬1. ‪‫ ‬)ن‬,251 ‪( اهجرختسا‬. ‪تا ص‫ ‫الرسول صلّى هللا عليو وسلم؟ (‪ 052,‬ن)‬ ‫‪ .2‬ما ىي معجــزة ّ‬ ‫‪ .3‬اشت ِهر الرسول صلّى هللا عليو وسلم ال ِق ِ‬ ‫ي‪ .‬ما مها؟ (‪1‬ن)‬ ‫السؤال الثاين‪3( :‬ن)‪:‬‬

‫اىتم بثـالثــة أمور مه ّ ـة‪ .‬ما ىي؟‬ ‫ِ‬ ‫الرسول صلّى هللا عليو وسلّم إىل الدينة ّ‬ ‫لّا ىـاجر ّ‬ ‫السـؤال الثـالث (‪:)5,1‬‬

‫أك ل اآلايت‪ " :‬فذكّر ‪........................................................................................................................................‬حساهبم"‬ ‫الوضعيـة اإلدمـاجيـة (‪03‬ن)‪:‬‬

‫الغش سلوك ذميم‪ ،‬يؤدي إىل فسـاد اجملت ع وىالكو‪.‬‬ ‫إ ّن ّ‬

‫تبي فيها‬ ‫وسـع ىذه ال كرة يف فقرة ال تتجاوز ‪ 8‬أسطر‪ّ ،‬‬ ‫انطـالقا من ىذه العبارة‪ ،‬واعت ادا على ما درسـت‪ّ ،‬‬ ‫مدع ا إجابتك حبديث نبوي شريف‪.‬‬ ‫تتم حماربتـ ـو‪ّ ،‬‬ ‫الغش على اجملت ع‪ ،‬وكيف ّ‬ ‫آثـار ّ‬

‫ابلتوفيــق‬ ‫الص حــة ‪5/5‬‬ ‫انته ــى‬ ‫التصحيح الىمورجي وشبكــت التقويم‬

‫‪

‫العالمة‬ ‫اإلجابة الن وذجية‬ ‫عناصر اإلجابة‬ ‫‪1‬ـ الص ات اليت وصف هللا تعاىل هبا نبيّو ىي‪:‬‬ ‫‪152,‬‬ ‫اجلواب األول شاىدا ـ مبشرا ـ نذيرا ـ داعيــا ـ سراجا منريا‪.‬‬ ‫‪25,‬‬ ‫‪052,‬‬ ‫‪2‬ـ معجزة النيب ملسو هيلع هللا ىلص ىي‪ :‬القرآن الكرمي‪.‬‬ ‫‪2× 05,‬‬ ‫‪3‬ـ اشتهر الرسول ملسو هيلع هللا ىلص ابلصدق واألمانـة‪.‬‬ ‫اىتم الرسول ملسو هيلع هللا ىلص بعد اهلجرة بـ‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫اجلواب الثاين‬ ‫‪3× 1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫بناء السجد ـ الصلح بي األنصـار والهاجرين ـ عهد الدينة‪.‬‬ ‫إك ال اآلايت‪:‬‬ ‫‪1.,‬‬ ‫‪6× 052,‬‬ ‫اجلواب الثالث " فذكّر امنا أنت مذكّر‪ ،‬لست علهيم مبصيطر اال من توَل وكفر‬ ‫فيعذبه هللا العذاب الكرب‪ ،‬ا ّن الينا اَيهبم ّمث أن علينا حساهبم"‬

‫التقومي‬ ‫الؤشرات‬ ‫العايري‬ ‫‪052,‬‬ ‫ـ يتقيد ابحلجم الطلوب (‪ 00‬أسطر)‬ ‫الوضعية‬ ‫‪3‬‬ ‫‪052,‬‬ ‫‪ °‬يعرف الغش‪،‬‬ ‫الوجاىة‬ ‫اإلدماجية‬ ‫‪05,‬‬ ‫‪ °‬يذك ــر آثــار الغ ــش‪،‬‬ ‫والالءمة‬ ‫‪05,‬‬ ‫‪ °‬يبي كيف تتم حماربتــو‪.‬‬ ‫‪052,‬‬ ‫ـ استخدام االستشهادات الناسبة للتعلي ة‪.‬‬ ‫‪052,‬‬ ‫االنسجام ـ تسلسل عناصر اإلجابة وتسلسلها‪.‬‬ ‫‪052,‬‬ ‫ـ ترتيب األفكار ترتيبا منطقيا‪( .‬مقدمة‪ ،‬عرض‪ ،‬خامتة)‬ ‫‪052,‬‬ ‫ـ حسن توظيف العارف الكتسبـة وفقا لتطلبات اإلجابة‪.‬‬ ‫‪052,‬‬ ‫ـ حســن عرض اإلجابـة‪.‬‬ ‫اإلتقان‬ ‫‪052,‬‬ ‫ـ وضوح الكتابة ودقتها‪.‬‬

‫‪