اختبار الفصل الثاني - السنة الخامسة ابتدائي - اللغة العربية - نموذج 22 - سنة 2016

‫فيفري‪6102 :‬‬ ‫املستوى ‪:‬اخلامسة ابتدائي (‪)5AP‬‬

‫اختباررقم (‪)6‬للفصل الثاني يف مادة اللغة العربية‬

‫السّند‪:‬‬ ‫من ال ّتالميذ من يعتقد أنّ المراجعة تكون أيّام االختبارات فقط وهذا خطأ‪ ،‬فالمراجعة توفّر لك‬ ‫روس‪ ،‬وتذ ّكر عزيزي ال ّتملميذ‬ ‫ِ‬ ‫ً‬ ‫خاصة وأنّ وقت االختبار ال يكفي لمراجعة ك ّل ال ّد‬ ‫الوقت والجهد‪،‬‬ ‫أ ّنه قد تم ّر بك ظروف تعيق مراجعتك كالمرض‪ ،‬فيكون مصير هده المادة مه ّددا مالم يكن لك‬ ‫رصيد سابق ومن هنا ت ّتضح أهمية المراجعة عملى مدار العام ال ّدراسي‪.‬‬ ‫ننصحك بأال ّ ترهق نفسك وأعط جسمك حقّه من ال ّراح ِة ّ‬ ‫ونظم وقتك وذلك بإعدا ِد برنامج‬ ‫لملمراجعة فإذا جاء االمتحان كنت عملى أهبّة االستعداد له وأخيرا احرص عملى رضا الوالدين‪،‬‬ ‫فرضاهما من رضا ّ‬ ‫للا تعالى لتنال ال ّنجا ‪.‬‬

‫األسئلة‪:‬‬ ‫البناء الفكري‪:‬‬ ‫أ‪/‬فهم ال ّنص‪:‬‬ ‫‪ -1‬اقتر عنوانا مناسبا لمل ّنص‪.‬‬ ‫‪ -2‬وردت في ال ّنص ع ّدة نصائح اذكر اثنتين منها ستعمل بهما لتح ّقق ال ّنجا ‪.‬‬

‫‪Web site : ‫‪/021.87.16.89‬‬ ‫‪- Tel-Fax : 021.87.10.51 :‬‬

‫‪

‫ب‪ /‬فهم ال ّنص‪:‬‬ ‫‪ -1‬هات مرادف كملمة " تعيق " ث ّم وظفها في جمملة مفيدة‪.‬‬ ‫‪ -2‬استخرج من ال ّنص ضد كملمة " تريح"‪.‬‬

‫البناء الّلغوي‪:‬‬ ‫‪ -1‬أعرب ما تحته خط في ال ّنص‪.‬‬ ‫‪ -2‬امأل الفراغ بما يناسب‪.‬‬ ‫نوع الفعل‬ ‫‪........‬‬ ‫الماضي‬ ‫المضارع‬ ‫‪................‬‬ ‫أعط‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪ -3‬أسند العبارة اآلتيّة إلى الجمع المذ ّكر‪:‬‬ ‫" ننصحك بأال ّ ترهق نفسك " ‪.‬‬ ‫‪ -4‬عملّل كتابة همزة الوصل في كملمة " احرص" ‪.‬‬ ‫الوضعيّة النّموذجيّة‪:‬‬ ‫قيل‪ " :‬يوم االمتحان يكرم المرء أو يهان" ‪.‬‬ ‫يفصملك عن امتحان نهاية مرحملة ال ّتعمليم االبتدائي شهورا قمليملة‪.‬‬ ‫اكتب موضوعا ال يتجاوز ‪ 12‬سطرا تتحدث فيه عن استعداداتك لهذا اليوم وال ّنتيجة‬ ‫ّ‬ ‫موظفا فعال من األفعال الخمسة‬ ‫الّتي تطمح لتحقيقها مدعّما حديثك بما تحفظه من شواهد‪.‬‬ ‫‪ ،‬إنّ أو إحدى أخواتها‪.‬‬ ‫‪Web site : ‫‪/021.87.16.89‬‬ ‫‪- Tel-Fax : 021.87.10.51 :‬‬ ‫‪

‫الثاني لملفصل ّ‬ ‫الثاني في مادة الّملغة العربيّة‬ ‫تصحيح االختبار ّ‬ ‫أقسام الخامسة ابتدائي‪.‬‬ ‫اإلجابات ال ّنموذجية‬ ‫البناء الفكري‪:‬‬ ‫أ‪-‬فهم ال ّنص‪:‬‬ ‫‪-1‬العنوان‪ :‬أهمية المراجعة‪5.0.‬‬ ‫‪-2‬ال ّنصيحتان الّملتان سأعمل بهما ألحقّق ال ّنجا هما‪ :‬إعداد برنامج لملمراجعة والحرص‬ ‫عملى رضا والديّ ‪5..0‬‬ ‫ب‪ -‬لغة ال ّنص‪:‬‬ ‫‪ -1‬ضد كملمة" تريح"‪.‬‬ ‫تريح ‪ #‬ترهق ‪5.0‬‬ ‫‪ -2‬تعيق = تعرقل أو تحول دون ‪5.20‬‬ ‫الجمملة‪ :‬مجالسة رفاق السّوء تعيق اجتهادي في ال ّدراسة وال ّنجا ‪5..0 .‬‬ ‫البناء اللغوي‪:‬‬ ‫‪-1‬اإلعراب‪:‬‬ ‫المراجعة‪ :‬اسم إنّ منصوب وعالمة نصبه الفتحة ّ‬ ‫الظاهرة في آخره‪5.0‬‬ ‫الوالدين ‪:‬مضاف إليه مجرور وعالمة ج ّره الياء أل ّنه مث ّنى‪5.0.‬‬

‫‪-2‬امأل الفراغ بما يناسب‬ ‫نوع الفعل‬ ‫األمر‬ ‫الماضي‬ ‫المضارع‬

‫معتل(ناقص)‬ ‫أعط‬ ‫أعطى‬ ‫يعطي‬ ‫‪-3‬إسناد العبارة إلى الجمع المذ ّكر‪5..0:‬‬ ‫" ننصحكم بأال ّ ترهقوا أنفسكم " ‪.‬‬ ‫شكل في كملمة " احرص " أل ّنه أمر لفعل ثالثي‪5.20.‬‬ ‫‪ -4‬سبب كتابة همزة الوصل بهذا ال ّ‬

‫‪Web site : ‫‪/021.87.16.89‬‬ ‫‪- Tel-Fax : 021.87.10.51 :‬‬

‫‪

‫الوضع ّية اإلدماجية‪:‬‬ ‫المالءمة‪:‬‬ ‫‪ -‬احترام ال ّتعمليمة‪.‬‬ ‫‪ -‬أن يكتب في الموضوع حول استعداداته ليوم االمتحان‪.‬‬ ‫‪ -‬احترام حجم المنتج ‪5.0‬‬ ‫‪ -‬ال ّتوظيف ‪5.0‬‬ ‫االنسجام والصّوابية‪:‬‬

‫‪ -‬احترام األجزاء ّ‬ ‫الثالثة (مق ّدمة ‪ ،‬عرض ‪ ،‬خاتمة)‪5.0 .‬‬ ‫‪ -‬ال ّترتيب المنطقي لألفكار‪5.0.‬‬ ‫‪ -‬الخملو من األخطاء اإلمالئية ‪،‬ال ّنحوية والصرفية‪5.0.‬‬ ‫اإلتقان واإلبداع‪:‬‬ ‫‪ -‬الكتابة بخط واضح‪520.‬‬ ‫‪ -‬االستشهاد‪5.20‬‬

‫‪Web site : ‫‪/021.87.16.89‬‬ ‫‪- Tel-Fax : 021.87.10.51 :‬‬

‫‪